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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    理清历史概念对促进高中历史教学效率的研究

    肖承福
    401-402页
    查看更多>>摘要：历史学科知识体系是由一个个历史概念所构成的,历史概念能够客观化系统化的反映事物的本质,历史概念是人们对历史事件的内在认识.其中历史概念分为复杂概念与简单概念,简单的概念由固有的名词组成,复杂的历史概念需要学生具备一定的思维能力,根据相关知识概念去分析去理解,无论是何种性质的历史概念,对高中历史教学都有着积极的促进作用.理清历史概念,带领学生深入了解历史知识本质,逐渐培养学生历史核心素养.

    高中历史历史概念教学效率

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    浅谈实验教学在初中物理教学中的重要性

    陈伟
    402页
    查看更多>>摘要：实验教学是物理课堂教学的重要组成部分,特别是现代教育技术不断推进的今天,构件新课程理念下的实验教学新模式势在必行.

    实验教学实验探究

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    初中语文教学中传统文化的渗透浅探

    严凤英
    403-404页
    查看更多>>摘要：在传统文化逐步淡出青少年视野的背景 下,传统文化和教育教学的融合便十分重要,不仅有利于德育教学的优化,也促进了不同传统文化的弘扬传播,因此需要各阶段教师重视.在传统文化和教学渗透的工作中,语文教学因科目特性影响,和传统文化的联系较为紧密,因此探究语文教学和传统文化的渗透融合便十分重要.以下分析传统文化在初中语文教学中的渗透意义,探究传统文化在初中语文教学内的渗透方法.

    渗透传统文化语文教学初中

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    案例教学法在初中道德与法治教学中的运用

    徐卫娟
    403页
    查看更多>>摘要：初中的德育教育非常重要,但是初中道德与法治教学工作所取得的教学效果并不理想.由于道德与法治教学内容较其他科而言较为枯燥,如果教学方式太过单一,学生难以对其产生浓厚的兴趣,不能够真正从中学到知识和提高道德与法治素养.随着新课程改革工作的进行,教师要改变自己的教学方式,努力探究提高教学效果的方法,使道德与法治教学能够更好地促进学生的成长.案例教学法在初中道德与法治教学中能够起到很好地促进作用,本文针对初中道德与法治教学开展了相应的案例教学法探讨,希望能够为初中德育工作的进展提供一定的帮助.

    案例教学法初中教学道德与法治运用策略

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    谈小学数学感知经验的有效应用

    孙少娟
    404页
    查看更多>>摘要：小学数学进入高年级阶段后,对于学生的理解能力和空间想象能力等素质提出了更高的要求,需要从感知经验入手,让学生从感官上更直观地获取知识,增强学生的观察能力、实践能力,并在教学过程中,注重培养学生对知识的筛选能力和运用能力.充分应用学生的感知经验能让学生更加全面的汲取知识,并能敏锐地发现隐藏的问题,提高课堂效率,在感知的过程中体会数学的魅力,激发学生学习数学的兴趣,在体会和运用知识的过程中更高效率地掌握知识.

    小学数学感知经验教学创新

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    提高小学语文习作教学质量的途径探索

    张晶
    405页
    查看更多>>摘要：小学语文习作教学是关键组成部分,学生日常注重语言知识的积累,通过阅读、口语表达等途径,有语言学习的基本意识,通过遣词造句、布局谋篇的途径完成文学作品的构思.在创作或模仿习作的过程中,自我的观察能力、探究能力不断提升,小学生的作文水平不断提升,也能将自己的写作畏惧心理有效控制.

    小学语文习作教学质量控制

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    探究初中道德与法治教学中如何融入对学生核心素养的培养

    陈华水
    405-406页
    查看更多>>摘要：核心素养是学科教学的纲领性文件,其中明确了各学科在对学生的教育和培养中应当使学生具备的能辅助学生适应社会的必备品质.结合学科教学内容和学科性质,从中融入对学生核心素养的培养,促使学生的全面健康发展.对此,本文就初中道德与法治教学中,教师如何向学生渗透核心素养的培养展开了论述,总结了几点有效可行的教学建议和措施.

    初中道德与法治核心素养

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    小学语文教学中口语交际能力的培养策略

    陈美冬
    406页
    查看更多>>摘要：当今社会人与人之间口语交际的能力,是社会交往中异常重要的部分,而且一个人自身口语交际能力的优异与否,也是自身综合素养和综合能力的有力体现.小学这一阶段则是对学生们进行口语交际能力启蒙教育的最佳阶段,因此小学的语文教师要将口语交际能力的相应教学重视起来,让小学生能够对口语交际能力的学习产生高昂的学习兴趣,引领学生能够主动的参加和融入各类的健康的交际活动中,将自身的口语交际能力增强起来,并且让自身整体的语文综合素养得到加强.本文就如何通过小学语文教学增强学生口语交际能力进行浅析.

    小学语文教学口语交际能力培养策略

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    让科学扎根于生活——小学科学教学生活化浅探

    刘恩杰
    407-408页
    查看更多>>摘要：在现代教学事业的不断发展下,以往教学中不受重视的科学课程,在新课改教学背景 下,逐渐走进大众的视野,也成为小学阶段中备受关注的教学科目.生活中到处可见科学应用的元素,实践性很强的科学科目,需要教师自身具备专业教学素养,结合小学生的身心规律,来贴近学生真实生活地展开科学教学,以激发学生对身边科学知识的探究兴趣,提升学生的科学学习效果.本文就如何让科学扎根于生活,探究生活化的小学科学教学,做出相关的探究.

    小学科学生活化教学实践教学策略

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    初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨

    何文娟
    407页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断发展,现代教育工作中,对学生进行道德思想教育是一项非常重要的内容.学校不仅要传授学生理论性知识,更需要注重学生的思想教育,提高学生的综合素质.初中生正是成长发育的关键时期,更加需要培养学生良好的思想品德,使学生健康成长,树立正确的道德观、人生观和价值观.本文就生活化教学模式在初中道德与法治中应用展开讨论,探究出生活化教学模式在初中道德与法治中运用的实践策略,给教育者提供理论帮助.

    初中道德与法治生活化应用

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