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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    教学情景在小学低年级计算学习中的应用分析

    杨秀俊
    442页
    查看更多>>摘要：对于小学生来说,数学课程的学习存在一定的难度,其中很多抽象、复杂的内容难以理解.为了帮助学生加深对数学知识的学习印象,训练学生的逻辑思维能力,教师需要科学运用教学情景教学模式,带给学生更加直观、形象的学习体验,使其收获更多的数学知识.本文通过将教学情景在小学低年级数学计算学习中的有效应用策略作为主要的研究内容,从下述几个不同的方面加以展开论述与分析,从而有效提升教学情景在小学低年级数学计算学习中应用的总体水平.

    教学情景小学低年级数学计算应用策略

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    新课程下初中语文实践与学生能力的培养

    尹洪兰
    442-443页
    查看更多>>摘要：在呼唤创新、呼唤发展的信息时代大背景 下,新一轮课程改革之花已开遍了祖国的大江南北.为培养出适应21世纪的创新性人才,新课程标准中确立了知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观的"三维目标",要求教师在课堂教学中既要注重学生基础知识、基本技能的"双基"教学的落实,更要注重培养学生搜集和处理信息的能力,主动获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,勇于探索和创新的能力.基于此,我在语文教学活动中,结合教材特点开展了一系列的语文实践活动,有效地培养了学生的语文综合能力,较好地实践新课程标准.

    课程改革语文实践学生语文能力

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    基于小学数学教学中创设问题情境研究

    袁凤鱼
    443页
    查看更多>>摘要：在新课程改革稳定发展的背景 下,各个阶段教学都需要注重优化教学方案,促使课堂教学效率得到有效提升.其中在小学数学教学的过程中,教师需要做好全面分析,掌握学生课堂学习情况,注重问题情境的创设,引导学生积极参与问题的探究,调动小学生的学习兴趣,为小学生的学习提供有力帮助.基于此,本文主要分析了小学数学创设问题情境的原则,并阐述了有效途径,仅供参考.

    问题情境小学数学课堂教学研究

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    基于新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析

    曾小虹
    444页
    查看更多>>摘要：在新课程改革稳定发展的背景 下,对各个阶段教学要求正在不断提升,教师必须要及时转变教学理念,尤其是针对小学数学课堂教学来讲,只有不断提高课堂教学的有效性,才能够引导学生积极参与学习,调动学生学习兴趣的同时,加深其对数学知识的理解,促进小学生数学水平的提升.基于此,本文主要分析新课程改革背景 下提高课堂教学有效性的重要意义,并阐述了主要对策,仅供参考.

    有效性小学数学新课标小学数学

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    "互联网+教育"背景下的高中政治教学探讨

    郑成根
    444-445页
    查看更多>>摘要：随着时代的进步和科技的发展,互联网时代逐渐到来,传统行业与互联网行业相互碰撞,在网络平台上展现出新的火花,让人们体会到信息时代的重要性.今年突发的新型冠状病毒使人们认识到线上教学的重要性,各种教学软件层出不穷,不同阶段的学生都在接受线上教学,线上教学的质量也成为各界关注的主要话题.尤其是高中生的课程教学,任务重、压力大、时间紧,线上教学质量尤为重要.基于此,本文章对"互联网+教育"背景 下的高中政治教学探讨,以供相关从业人员参考.

    "互联网+"高中政治教学探讨

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    小学五年级英语分层教学的实践探究

    周清清
    445页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断深入,我国小学五年级英语教学当中的弊端逐渐暴露出来,明显已经无法满足学生在知识点学习和发展上的需求.而相关教育学者针对这一情况提出了分层教学策略,一经提出便取得了很高的成效.本文从小学分层教学现状、分层教学的具体步骤以及在教学当中的分层评价几个方面展开讨论,并对小学五年级英语分层教学的实践研究提出个人的见解.

    小学为年级分层教学

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    小学高年级口语交际教学策略浅见

    蒋隆英
    446-447页
    查看更多>>摘要：对于小学高年级学生来说,通过口语开展交际活动是其日常生活中进行社交、拓展圈子的重要渠道,口语是语言的外显形式,具有高度的实践性,也是学生整体语言水平的最直观、最集中体现,具有良好口语水平的学生往往能够更加快速地适应周边的生活、进行交际,并建立稳定的朋友、亲人或师生关系等.因此,在小学高年级时期教师应当有意培养学生的口语能力,锻炼其开口说话以及与他人沟通的能力,使其能够在未来更好的融入社会.

    小学高年级口语交际语言

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    多学科视野中幼儿园教育"小学化"现象透视

    龚雅韵
    446页
    查看更多>>摘要：从多学科视野下分析幼儿园"小学化"的现象,社会学认为家长期待值高但社会资源匮乏,社会生活使教师与家长失去了以幼儿为主体的意识.心理学认为家长存在严重的攀比心理,以文化知识水平评价幼儿的成长速度.现象学认为"小学化"是应试教育引起的一种普遍现象.通过分析不同学科视野下幼儿园教学"小学化"的原因,本文从教育观念、教育制度、工作方法三方面预防幼儿园的"小学化"现象,旨在转变教师的教学模式,建立完善的幼儿教育制度,彻底改善幼儿园教学方法.

    多学科视野幼儿园教育"小学化"现象

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    基于"微课"的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用

    王丽娟
    447页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入,高中英语教学领域诞生了许多新的教学理念,基于微课堂的翻转课堂模式在高中英语教学中得到了广泛的应用.在这种情况下,高中教师必须以新的视角看待当前英语课堂教学中存在的问题.在掌握学生英语水平、学习能力、年龄特征、思维特点等方面的情况后,制定新的高中英语课堂教学目标.然后,运用"微课堂"的方法构建了一种新的翻转课堂教学模式,引导不同层次的学生积极学习高中英语.

    "微课"翻转课堂模式高中英语教学应用

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    小学数学应用题教学"问题解决"教学模式探究

    杨芸
    448-449页
    查看更多>>摘要：小学数学应用题教学一直是数学的重难点,针对"现阶段小学生在基础知识和技能等方面掌握的较为扎实,而在解决问题方面却存在明显的不足"这一现状来讲,笔者认为在小学数学教学中对应用题的问题解决策略进行相应的研究是相当有必要的.本文通过对新旧知识的衔接、数学审题能力的培养以及思维训练等多个方面进行论述,针对现阶段如何培养学生的应用题解决能力提出几点浅薄的意见,以供参考.

    小学数学应用题解题能力

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