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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    建构和谐师生关系,共同建构高中数学活力课堂

    田逢春
    712页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展,我国逐渐意识到了加强高中数学教学的必要性,我国对高中数学的教学变得越来越重视.在全新的教育理念下,以教师为主的老旧教育理念有些过时,为了使高中数学教学紧跟时代的步伐,教师应该建立融洽和谐的师生关系,从而帮助学生培养创造性思维与学习兴趣,打造高中数学活力课堂.建构高中数学活力课堂的核心观念就是建构和谐的师生关系,以促进师生间的沟通互动,使教师带动学生主动参与到数学教学中去,提供高中数学教学的课堂活力,共同建构高中数学活力课堂.本文从高中数学教学课程入手,分析和谐的师生关系如何建构高中数学活力课堂,为师生共同建构高中数学活力课堂提出相应对策,希望可以对当今高中数学教学提供一定帮助.

    和谐师生关系高中数学活力课堂

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    小学语文教学中运用合作学习模式的探究

    陈新王春辉陈荣
    713页
    查看更多>>摘要：在小学生语文学习中,开展合作学习,实际上是让小学生个人或团队通过自主探究而掌握学习的方法,这样的自主学习可以深化学生学习的效果,促使学生自主探究和掌握一定的学习方法,学生自身的学习潜能得到了挖掘,学生学习的能力得到了提升,学生主动获取知识的意识得到了培养.本文就小学语文教学中运用合作学习模式的措施进行了分析.

    小学语文合作学习模式

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    信息技术与初中英语课堂教学的有效整合

    王珍海
    713-714页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,在各行业领域中得到广泛应用,极大地影响和改变了人们的生活、工作和学习,其中在教育领域中,通过科信息技术的运用,也对各学科教学质量和效率提升起到有效的促进作用.目前在初中英语课堂教学中,通过信息技术的渗透和有效整合,能够使传统的英语教学模式得到优化和创新,提高教学的趣味性和多样性,使教学效率有效提升的同时,也为教师教学活动的开展提供便利,有效提高初中英语教学整体质量.本文就初中英语课堂教学中加强信息技术整合的重要性及相关原则进行分析,并对有效的整合策略进行探讨.

    信息技术初中英语教学整合

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    简谈小学英语教学中批判性思维的培养

    李云龙
    714页
    查看更多>>摘要：在我国新的教育体制改革与发展中,培养创新型人才已经成为学校的一个重要任务,小学英语教学的重要性也越来越突出,在小学英语教学中培养孩子们的批判性思维,提高他们的创新能力,是新时代背景下,人才培养的需要,也是从根本上改变传统理念,提升小学英语教学质量的需要.

    小学英语教学批判性思维培养

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    小学语文教学中运用思维导图促进学生思维发展

    卢满华
    715-716页
    查看更多>>摘要：语文是基础学科.教师在教学过程中,除了要指导学生认识和学习生字词外,还要注意培养学生的思考能力,使学生在问题探究中不断成长.在教学中加入一些新颖的教学方法,更有利于学生思考.思维导图就是一种新的方式,能使学生从各个角度去思考问题,学好语文.

    小学语文教学抽象思考扩展想法

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    浅谈初中英语任务型教学的实施原则

    刘飞艳
    715页
    查看更多>>摘要：任务型教学的有效运用,既为解决初中英语传统教学模式中存在的问题带来了新思考,又实现了教学效率的全面提升.基于此,本文对于初中英语任务型教学的实施原则进行了相关分析.

    初中英语任务型教学教学原则

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    浅谈初中学校管理中人本理念的实践路径

    吴启如
    716页
    查看更多>>摘要：学校管理是初中教育的重要内容之一.初中学校管理要强调"以人为本"的教育理念,实施人本教育,为国家培养符合现代化发展要求的人才.文章探析了初中学校管理中实施"以人为本"理念的路径.

    初中教育学校管理人本理念路径

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    初中八年级语文作文教学的难点与策略探讨

    董洁
    717-718页
    查看更多>>摘要：语文的学习主要是培养学生的核心素养,包括阅读理解能力和运用语言的写作能力.写作能力是学生语文水平的体现,好的文笔,对学生以后的生活和工作会产生很大的影响.初中八年级的学生,已经适应了初中的学习和生活模式,八年级是学生写作能力提升的重要阶段.本文主要围绕八年级写作教学中的难点,提出了相应的解决策略,从写作的立意、技巧和思维培养三方面,提升学生的写作水平.

    初中八年级语文作文教学难点策略

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    浅议学案在初中历史课堂中有效利用

    吴月艾
    717页
    查看更多>>摘要：学案是一种融教师的教案、学生的学案及分层评价练习于一体的、师生共同参与教学活动的载体.学案实质是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通教与学的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识的一种重要媒介.在初中历史课堂教学中如何运用学案更好地促进学生主动学习,我提出几点看法.

    学案初中历史课堂有效利用

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    小组合作学习在农村小学数学课改教学中的有效性探讨

    黄玲
    718页
    查看更多>>摘要：本文通过说明小组合作学习在农村小学数学课改教学中应用的价值,提出了小组合作学习在农村小学数学课改教学中的应用策略,从而有效提升小组合作学习在农村小学数学课改教学中应用的总体水平.

    小组合作学习农村地区小学数学有效性教学策略

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