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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    基于核心素养的小学英语绘本阅读教学的有效性及策略研究

    马梦迪
    83页
    查看更多>>摘要：新课程改革推行落实之后,人们对教学工作提出了更高的要求.随着小学英语教学工作的不断推进与开展,绘本阅读教学成了人们重点关注的教学方式.部分小学英语教师使用该教学方法开展教学工作,但是却未树立正确的教学认知.在核心素养教学背景下,教师应该对自身教学方法进行创新,将培养小学生核心素养作为教学目标开展相关工作,使学生综合能力得到提升.下文对小学英语绘本阅读教学对核心素养培养的作用进行分析,并探究在核心素养背景下,小学教师如何高质量开展绘本阅读教学.希望本文研究成果能够为相关教师工作的开展奠定基础.

    核心素养小学英语绘本阅读教学策略

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    提升小学四年级语文阅读教学成效的有效方法

    吴润秀
    84-85页
    查看更多>>摘要：语文阅读在小学语文教学中非常重要,小学语文教育的基础内容主要包括掌握阅读技能、分析阅读能力和良好阅读习惯.小学生通过阅读能够有效提升自身语言能力,增加知识储备量,同时提升语文学科素养.所以怎样提升小学四年级语文阅读教学成效是小学语文老师重点关注的问题.本篇文章主要分析小学四年级语文阅读教学现状,针对具体问题提出相应解决办法,以期起到借鉴作用.

    小学四年级语文阅读教学成效

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    提高初中生语文日常写作水平的策略探讨

    王书婷
    84页
    查看更多>>摘要：写作教学是初中语文教学的重难点内容,在"发展学生语文核心素养"这一教学要求的指导下,初中语文教师在教学实践之中,不仅需要帮助学生掌握写作基础知识及基本写作技法,而且还需要培养学生形成良好的写作习惯,促进写作教学向学生的生活实现延伸和渗透,推动学生以写作的方式记录日常生活及心灵感悟.为此,本文主要对探讨教师有效通过作文教学提高初中生语文日常写作水平的具体策略,旨在提供具备一定参考意义的借鉴.

    初中语文日常写作策略

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    小学低年段整本书阅读的实践研究

    袁思芳
    85-86页
    查看更多>>摘要：在语文新课标的要求下,优秀的教育工作者不断通过整本书阅读实践致力于提高小学低年级学生的阅读能力.鉴于此,本文探讨了小学低年级整本书阅读的实践开展的价值,提出了小学低年级整本书阅读实施策略:一是选择适合的阅读书籍;二是制定阅读计划;三是丰富阅读形式;四是构建家校合作共育模式;五是丰富评价方式.

    小学低年段整本书阅读实践

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    浅谈小学语文教学中如何提升学生的阅读能力

    熊明珠
    85页
    查看更多>>摘要：阅读能力是语文教学中的一项重要教学内容,良好的阅读习惯能够提高学生的整体素养,阅读能力对学好语文具有至关重要的作用.小学阶段是阅读能力培养的关键时期,阅读能力对学生各个方面的提升发挥着关键作用,教师对学生这部分能力的培养应给予重视.受传统教学模式的影响,阅读教学的效果没有明显的提升,本文就如何培养小学生阅读能力进行分析研究.

    小学语文教学阅读能力

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    高中英语阅读教学思维品质培养的实践与思考

    张桂荣
    86页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断进步,英语的地位越来越高,加上教育改革的具体要求,英语课堂上不可以只关注学生的成绩高低,要重点培养学生的思维品质和加强他们的综合素养.为了达到这一目标,教师要根据学生的具体情况成立问题枢纽、加强信息合并、绘制思维导图和逻辑思维能力,不断扩展读书教学模式,提高阅读认知能力和发散思维,以达到最终的教育目的.

    高中英语读书教学逻辑思维

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    小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养

    熊智雯
    87页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读是小学语文教学的重要板块,教师采取怎样的教学措施,对学生阅读能力的培养有至关重要的影响效果,当前小学生语文能力的培养受到教育行业的关注,教师需要考虑如何精进个人技术,实现更好的教学成效.本文从目前小学学生语文阅读能力培养入手,结合现状探究培养策略,以供教师参考.

    小学语文课堂阅读阅读能力

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    部编版小学语文高学段古诗词阅读能力培养教学研究

    王慧
    87页
    查看更多>>摘要：小学语文老师在进行高学段语文课程教学时应该高度重视培养学生的古诗词阅读能力,这不仅仅会提升学生的阅读能力,更会在一定程度上利于提高学生语文的综合素质水平.学生到了高学段已经有了比较好的理解能力,有独立阅读文章并思考的能力,而有意识地锻炼学生古诗词阅读能力有利于培养学生的人文素养、对我国传统文学饱有热情和热爱.那么该怎么样培养高学段学生的古诗词阅读能力呢?

    部编版高学段阅读能力

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    初中语文名著阅读教学策略探讨

    马勇
    88页
    查看更多>>摘要：名著是经过几千年历史遗留下来的宝贵精神财富,初中语文教师应该适当开展名著阅读教学,通过引导学生阅读名著,一方面,可以扩大学生的语文素材积累范畴,提高语文阅读和写作能力,获得更好的语文成绩;另一方面,通过开展名著阅读教学可以让学生和作者对话,感受历史和人文情怀,提升文学素养,在潜默移化中实现语文新课改的目标.名著阅读教学的重要性由此可见.因此,笔者从课前准备,课时教导以及课后督促三个方面来探讨了初中语文名著阅读教学策略,希望对初中语文教育从业者有所帮助.

    初中语文名著阅读教学策略阅读能力

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    如何让学生在实践活动中学会写作

    赵武慧
    89-90页
    查看更多>>摘要：综合实践活动是国家要求开展的第二课堂活动.其综合性、社会性以及教学能动性,鼓舞了学生对于生活及知识的探索,深化了学生的感知感悟感怀,让知识不再枯燥.作文是语文教学的重要内容,地位不容忽视.但是在语文的学习上,学生和老师最头痛的就是作文课.能不能把综合实践活动的长处结合到作文教学中呢?通过在综合实践活动中渗透作文教学,学生的能力能够得到培养,思维也越发开阔,进而激发学生的写作欲望,做到有事可写、有情可抒.最终大力促进作文教学的改善.文章从三个方面入手对综合实践活动在作文教学中发挥的作用进行分析,包括:着眼生活,立足学生实际生活;老师对学生写作的有效指导相结合;利用学校资源,设计整合方案.

    综合实践活动作文教学开拓视野感知感悟

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