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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    信息技术与初中语文教学的深度融合分析

    刘红云
    576页
    查看更多>>摘要：信息技术的注入,为活跃课堂气氛,感染学生的情绪,带来深远的影响.作为初中语文教师要全面解决信息技术运用的问题,在以上教学策略的引领下,一步步地布置教学过程,设计出符合学生实际的教学计划,深入到课堂实践中,推动信息技术与传统教学的有机统一,多角度思考学生学习语文的实际情况,互相渗透、相互影响,体现课堂教学的优势,展示信息技术的魅力,把学生真正带入到深层次的语文学习中,最终实现信息技术与初中语文课堂的重组和整合.

    信息技术初中语文教学深度融合

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    "教学做合一"在初中数学课堂中的运用研究

    齐永峰
    577-578页
    查看更多>>摘要："教学做合一"是著名教育家陶行知先生提出的,他主张教师在"做中教",学生在"做中学".将这一理念运用到初中数学课堂教学中,可以让整体教学变得更具生机与活力,对于学生的数学学习和综合素质的发展有着不可忽视的促进意义.基于此,以下就将初中数学课堂教学作为载体,着重分析"教学做合一"在初中数学课堂教学中的运用策略,希望提供有利参考.

    "教学做合一"初中数学课堂教学

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    新课程背景下提高初中地理课堂教学有效性的思考

    刘厚敏
    577页
    查看更多>>摘要：在新的课程标准下,对于初中各个学科的课堂探讨越来越受到重视.初中地理课程中的课堂教学策略是否有效的实施,也在这样的背景下受到了教育领域的重要关注.因此,寻找到能够有效地进行课堂学习,使初中生学习地理课程知识的水平逐步提高,并且能够对地理教学有一个正确的价值观,切实地进行地理学习的方法,就显得十分的重要.以下,便是笔者对新课程背景下提高初中地理课堂教学有效性的一个思考.

    新课程背景初中地理课堂有效策略

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    山区高中英语视听课教学的研究

    钟晓娟
    578-579页
    查看更多>>摘要：山区学校的教学设施设配较落后,教学信息相对封闭,教学资源缺乏导致农村高中英语的听力教学意识淡薄,教学理念和方法过于传统,教材也非常单一化.随着教育改革在山区学校的推动越来越大,以及多媒体在山区学校的普及,这些状况都是可改善的.本文阐述了笔者进行山区高中英语听力课的教学研究,收到了良好的教学效果.

    山区高中英语听力教学视听课教学研究

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    高中物理教学中培养学生的核心素养

    何雨卓
    578页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的提出,人们越来越重视对学生核心素养的培养,所以在高中物理教学过程中教师就要转变以往的教学模式,要对学生核心素养的培育予以足够的重视,而且在进行教学时要对教学的策略进行不断的探索,并找到可以有效促进学生核心素养培育的方式,以此来实现学生良好学习心态以及优秀学习品质的形成,促使学生的思维能力、物理素养以及实践能力能够在物理学习过程中得到有效的提高.所以本文则将对高中物理教学中有效培养学生核心素养的方式进行一定的探讨,希望能够为学生学习效率的提高以及自身能力的发展产生积极的影响.

    核心素养高中物理教学培养策略

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    初中地理生活化教学的实践探索

    薛昌军
    579-580页
    查看更多>>摘要：在初中阶段,学生学习地理知识的困难在于如何建立起对地理知识的直观、深刻的认识,以及教师如何教导学生正确地将其所学地理知识用来分析问题、解决问题.本文对初中地理生活化教学的相关问题进行了简单分析,希望对初中地理教学工作者有所启示.

    初中地理课堂教学生活化

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    "自主—合作—活动化"在高中政治教学中的实践探究

    朱丽萍
    579页
    查看更多>>摘要：本文通过对"自主—合作—活动化"在高中政治教学中的实践研究,探讨如何转变教师的教学方式与学生的学习方式,以适应普通高中思想政治课程标准改革的要求.

    自主合作活动型学习方式

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    少教多学,建构高效课堂——初中语文教学模式的探讨

    毕海珍
    580页
    查看更多>>摘要：于任何一门学科而言,教学的目的都不应该局限于基础知识的讲授.初中语文教学当中,教师更应当在引导学生理解、记忆知识的同时提升应用语文学科知识的能力,解决生活中的实际问题.为了更好地达到这一目标,教师可以从"少教多学"理念出发,结合初中阶段学生特点,从预习、提问、探究三个环节入手为学生打造高效课堂,促进初中语文教学质量与效率的提升.

    少教多学初中语文教学模式

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    知识需要探出来——试析培养初中生语文探究能力的策略

    杜锐
    581页
    查看更多>>摘要：探究能力是学生应该掌握的基础学习能力之一,对初中语文的学习具有重要意义.教师应该高度重视,科学引导,营造探究情境,传授探究方法,创造合作探究氛围,点燃学生探究的兴趣,给予学生探究的兴趣和安全感,引导学生在语文课堂上克服惰性思维,提高学生思维的多样性和灵活性.知识需要探出来,只有将培养学生较强的探究能力,才能带领他们在语文知识世界自由翱翔,获取更多更精的语文知识,切实提高初中语文教学质量和水平.

    初中语文探究能力质疑

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    初中物理教学中小组合作学习的重要性——小组合作,大放异彩

    王大平
    581-582页
    查看更多>>摘要：物理学科在整个初中教学中占据了重要地位,到由于与其他学科相比,其知识更为抽象,知识体系也更为复杂,也就直接导致了部分学生在物理学习过程中陷入困境,对物理学习产生厌倦情绪.因此,初中物理教师在其教学过程中,不妨利用小组合作学习的方式,鼓励学生互帮互助,在轻松、愉快的氛围中展开物理学习,提高课堂实际效率,提升学生的学习效果.

    初中物理课堂教学合作学习

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