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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    浅谈英语课堂教学的基本技巧

    何欣
    613页
    查看更多>>摘要：目前"怎样才算一堂好的英语课?"是摆在我们每一个教师面前值得研究探讨的一个课题.从传统的英语教学模式来看,一般比较重视知识的传授,轻视学生技能的培养,教师往往会以自己为中心,把生动、复杂的教学活动放在固定的框框中,这种封闭、单向传导的课堂教学模式,导致英语教学长期摆脱不了"耗时较多、收效较小"的困境.那么究竟怎样才能上好一堂课呢?我认为一堂英语课的成败,有着诸多原因,但归纳起来,无非是下列几个方面的安排和落实.

    教学模式技巧设计

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    创造良好教学环境的策略与方法

    罗春应
    614页
    查看更多>>摘要：教学环境是一个多元因素的共同体,由学习场所中的各种硬件设施、文化建设、环境卫生、学生的良好行为习惯、课堂氛围等构成.是老师完成教育教学任务的主战场,是学生学习知识,健康成长的重要场所.良好的教学环境有利于教师知识与技能的传授,影响着师生的思想和行为.让学生在轻松愉悦的氛围中学习,是取得良好的教学效果的重要前提,也是引导学生乐于学习的重要条件.创造良好的教学环境在教育教学过程中成了首要任务,现谈谈我创造良好教学的一些做法.

    抓班级建设抓好课堂常规营造氛围

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    巧用转化化归,完善学生数学认知结构

    罗战齐
    615页
    查看更多>>摘要：在小学数学核心素养体系中,培养学生的数学思想能力,进而促进学生个人发展,学生个人的发展又促进数学认知的教学.而小学常用的数学思想能力有7个,最特殊也是最重要的一个就是转化化归思想,它既是一种数学思想,也是一种数学能力.它具有一般性,其实施需要借助其他6种思想方法,因此,也使得转化化归思想应用的广泛.

    小学数学核心素养能力广泛

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    浅谈如何培养小学生数学计算能力

    牛建勇
    615-616页
    查看更多>>摘要：计算是小学数学中一项重要的基础知识,贯穿于小学数学教学的全过程,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量和学生的学习质量.在教学实践中,我们发现大多数学生普遍存在着因为抄错题、运算粗心等原因造成计算出错的现象,而且计算错误导致数学成绩较差的学生很多,因此,提高小学生的计算能力是教育工作者当前一项重要的工作任务.作为教师,我们如何提高小学生的计算能力呢?下面谈一下个人看法.

    小学数学计算能力

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    利用本土资源进行幼儿园环境创设的实践与探索

    潘洁清
    616页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展,人们对幼儿教育越来越重视.幼儿是祖国的花朵,对幼儿的培养不可忽视.就我国目前的幼儿教育来说,幼儿园们的教育环境发挥着重要作用,为了营造良好的幼儿园环境,利用本土资源进行环境创设已经成了当下幼儿教育的主流.利用本土资源创设幼儿园环境,不但能够丰富教育资源,同时还能够培养幼儿热爱乡土文化的情感,对孩子们未来的发展具有重要意义.因此,本文以幼儿园环境创设为背景,探讨如何合理地运用本土资源,构建良好的教育环境,促进幼儿身心健康发展.

    幼儿园环境创设本土资源实践探索

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    恰当的活动让课堂灵动起来

    王平
    616-617页
    查看更多>>摘要：我认为课堂就是课堂中师生活动的和谐统一,一堂优质的课,教师要凭借妙语连珠的过渡,让课堂灵动起来,才能使学生更全面、更深刻地理解课文内容,才有师生互动、生生互动等融为一体的高效课堂.

    师生和谐灵动课题

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    幼儿园语言教育活动中信息技术的应用

    王欣欣
    617-618页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,信息技术的逐渐成熟使得其在各个领域之中都得到了广泛的应用.通过将信息技术应用在语言教育活动之中,可以更好的强化幼儿教育效果,同时促进幼儿语言天赋发展.本文结合幼儿园语言教育活动的特点,对幼儿园语言教育活动过程中应用信息技术的必要性进行了说明,结合幼儿园语言教育活动过程中应用信息技术的优势,对幼儿园语言教育活动中信息技术的应用提出了一些建议.

    幼儿园语言教育活动信息技术应用建议

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    提高小组合作学习有效性的策略

    沈志刚
    617页
    查看更多>>摘要：小组合作学习,是一种以小组为单位的合作性学习,是指将学生个体间的差异当作一种教学资源,为了完成共同的任务,让学生在自主探究的基础上,充分展示自己的思维并相互交流,把小组中的不同思路进行优化整合,把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果,以群体智慧来解决问题的一种互助性学习方式.建立恰当的合作小组,优化组合.正确的合作学习方法,提高学生合作学习能力.选择合适的学习内容,开展有效的小组合作学习.恰当把握小组合作学习时机.

    小组合作学习方法学习内容学习时机

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    基于幼儿园积木游戏教师观察记录的研究

    吴小英
    618页
    查看更多>>摘要：在积木游戏中,幼儿往往喜欢凭借自己的想法和对事物的理解进行搭建,即便老师已经给出具体的模型或者样本,但他们依然会习惯性地掺加进自己的一些想法.从思维能力和创造性角度看,他们的这种做法是很值得提倡的,但由于幼儿对事物的认识只停留在表面,且建构能力也极为有限,缺少客观性和科学性,所以我们并不提倡在积木游戏教学中过分强调对他们思维能力和创造力的培养,而是要将注意力转向他们在搭建积木过程中所表现出的一系列行为.下面本文将对幼儿园积木游戏过程中,教师对于幼儿行为的观察记录及分析进行研究.

    幼儿教育积木游戏行为观察记录研究

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    基于核心素养下小学中高年级数学作业分层设计策略分析

    杨胜林
    619页
    查看更多>>摘要：随着小学数学教学的发展,当前培养学生数学核心素养成了小学数学教学中的一个要求,在这样的背景下,传统的作业设计方式已经不符合当前小学数学教学的发展需求,作为小学数学教师必须懂得如何对作业进行分层设计,这样才能让所有学生得到良好的发展.

    核心素养小学中高年级数学作业分层

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