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期刊信息/Journal information
网友世界·云教育
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汪彭生

半月刊

1671-7074

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网友世界·云教育/Journal Net Friends
查看更多>>《网友世界·云教育》杂志是经国家新闻出版总署批准，由中国科学技术协会主管、中国电子学会主办的全国性计算机应用类期刊。国际标准刊号：ISSN1671-7074，国内统一刊号：CN11-4852/TP 邮发代号：2-273。《网友世界·云教育》办刊宗旨：整合与传播基于云计算机的先进教育技术，为教学与科研人员搭建云教育研究先进的展示与交流平台，以网会友，致力于打造云时代中国云教育精品期刊，推动科技创新教育，促进教育现代化与信息化。本刊已被CNKI中国学术期刊全文数据库、中国学术期刊综合评价数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、中文科技期刊数据库、全球中文电子期刊协会收录，其作者文章著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。如作者不同意文章被收录，请在来搞时向本刊声明，本刊将做适当处理。本刊亦有权不予刊登不同意收录的文章。
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    英语课堂“互动提问”兴趣教学的探讨

    栾桂玲
    122-122页
    查看更多>>摘要：伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，从而取得巨大成就。新课程提倡师生互动，生生互动和对话，使学生成为课堂的主人。提问是实现师生互动、生生互动的重要手段。

    兴趣师生互动生生互动有效评价

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    浅谈英语教学中的情境式教学

    刘玮
    123-123页
    查看更多>>摘要：英语情境教学中将英语听力学习与音乐欣赏相结合，对增强学生的语感、陶冶性情和提高鉴赏力不无裨益。把英语背诵与情景表演相融合，给学生们提供一个展示他们才华的机会，直接有效地培养学生兴趣和激发他们的热情。利用情境教学进行语法学习，让学生感觉很真实，学起来很简单，不知不觉地记忆下来。把单词记忆与游戏相结合，激发学生的学习兴趣，让他们能够熟练应用英语这一门语言。

    初中英语情境教学音乐欣赏情景表演运用游戏激发兴趣

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    浅谈作文教学

    李丰森
    124-124页
    查看更多>>摘要：作文教学一直是语文教师最头痛的问题，学生写作文难，老师改作文难，到头来，事倍功半，收效甚微。究其原因，传统作文教学无论是老师命题、学生写，还是学生写、老师改，学生都处于被动地位。欲改变现状，实施作文教改，调动学生的写作积极性，对学生进行适当的方法指导是关键，本文将就这两方面进行阐述。

    写作教学激发兴趣

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    论《在马克思墓前的讲话》的课堂教学核心价值

    覃振停梁胜钦
    125-125,127页
    查看更多>>摘要：《在马克思墓前的讲话》作为经典的演讲词成为中学语文教材中的重点课文，该文思想深刻，感情沉挚，逻辑缜密。但在课堂教学实践中，教学者往往侧重于知识点的工具性落实，弱化了该文的人文精神感染。本文就此从该文的课堂教学核心价值的角度，探讨就此篇名文的实效性教学。

    演讲词马克思主义课堂教学核心价值

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    谈分层递进教学与合作学习在高职英语教学中的整合

    覃勤
    126-127页
    查看更多>>摘要：打破高职英语教学中单一的传统教学模式，实施分层递进教学与合作学习相结合的复合型教学，对于高职英语教学具有重大的意义，本文对分层递进教学与合作学习相结合的复合型教学模式的基本涵义、理论基础、及效果实验进行了论述，并对其在教学实践中应该注意的几个问题进行了阐述。

    分层递进教学合作学习整合复合型英语教学

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    浅谈“数字”改变职教教学

    王建儒
    128-129页
    查看更多>>摘要：教育涉及千家万户，教育信息化已成为为人民群众提供公平的受教育机会，解决教育资源分配不均，满足群众对发展教育的期望，推动教育在更高起点上实现更大发展的重要力量。加快教育信息化建设已成为我国教育事业改革与发展的必然选择。

    数字改变职教教学

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    基于申论写作任务的应用写作教学策略

    刘世团
    130-131页
    查看更多>>摘要：文章分析了应届大学毕业生参在校大学生加申论考试的优势与不足，主要优势有：阅读写作是在校大学生熟悉的学习方式；大学课程设置有助于在校大学生针对性应考；在校大学生有更好的复习迎考的外部条件。存在的不足是：缺乏实践经历，提出的对策往往缺乏可行性；思维习惯不同，容易出现以偏概全的思维。针对上述分析的优势与不足提出了应用文写作教学的对，主要包括：加强针对性训练，重视不同学科知识的融合；精心设计任务，让学生在做中学，做中提出应对策略；认清申论写作特点，不落俗套；引导学生参与社会写作实践。

    申论在校大学生应用写作任务

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