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西部大开发（中旬刊）
西部大开发（中旬刊）

马博

月刊

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西部大开发（中旬刊）/Journal Xibu dakaifa
查看更多>>《西部大开发》杂志中旬刊由陕西省决策咨询委员会主管主办，是经国家新闻出版部门批准，面向国内外公开发行的大型学术交流期刊。本刊是各级政府部门、企事业单位、科研机构、各大专院校、学术团体公认的“中文学术期刊”。本刊立足西部地区，辐射全国，在政治经济、科技教育、文化艺术、信息技术、城市建设等领域打造中国西部地区最具影响力的学术交流平台。读者对象主要面向各级政府部门、行政单位、企事业单位、科研机构、学术团体工作人员，以及各大院校在读博士研究生、硕士研究生。
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    浅谈新课标下中学英语新课改与教学

    米晓红
    109页
    查看更多>>摘要：中学英语新课标的制定,对英语教学提出了全新的要求.新课改的核心是学生学习方式的变革,而新的学习方式强调教师指导下学生的自主探究.本文从教师如何开展探究式教学等几个方面,阐述新课标下,探究式学习在英语教学中的实现.

    新课程改革语言情景教学探究式教学学生自主

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    初中数学学困生的转化策略浅析

    卜宗华
    110页
    查看更多>>摘要：对于数学学困生,有效地调动学困生的积极性,主动性,克服学数学的畏难情绪,引学困生入门,用易懂内容发展学困生的思维能力,才能帮助他们获得知识,提高能力,才能大面积提高数学教学质量.

    数学学困生恢复信心克服畏难情绪

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    体育教学中如何培养学生的兴趣品质

    郭丽丽
    111页
    查看更多>>摘要：兴趣就是一个人的大脑两半球内的有关部位由于附近已形成特殊的暂时神经联系,因而特别易于感受某类事物的刺激,并且特别易于在这类事物的刺激作用之下,形成最优越的兴奋中心的倾向.在体育教学中,学生的整个学习过程,很大程度上受兴趣品质的制约.为此探讨学生兴趣品质的形成与发展,对提高体育教学质量,改革其教学方法是致关重要的举措.

    体育品质兴趣

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    试谈新课程改革中的中学语文

    刘龙生
    112页
    查看更多>>摘要：当前现行语文课型中存着一些弊病,随着教学课程改革的日益深化,这些弊病显得尤为突出,语文课型转换问题就被提上意识日程.本文就现行语文课的弊端、语文课型的种类、语文课型的转换的依据,提出个人的见解,为我国的语文教学提供一定的参考.

    语文课转换改革

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    实践分析初中作文教学改革

    张莉玲
    113页
    查看更多>>摘要：在初中语文新课程改革中,作文教学无疑是一个难点.长期以来,作文教学难、学习难都是困扰初中语文教师的重要话题之一.在当前新课程改革不断深入推进的背景下,广大初中语文教师应当潜心研究新课程理念,并落实到作文教学改革之中,全面提升教学成效.笔者多年从事初中语文教学,在作文教学改革中开展了一些积极的探究与尝试,在激发学生作文写作兴趣、优化作文教学过程、提升教学成效等方面取得了初步成效,在此作简要论述.

    初中作文教学改革尝试

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    如何备好一节高效的小学数学课

    付美丽
    114页
    查看更多>>摘要：高效的课堂是学生知识、能力形成的主阵地,精心的预设才能有课堂教学的精彩、高效的生成,所以备课的过程中充分考虑各方面的因素,备人、备书、备法、备练；突出重点、分散难点、辨析疑点、抓住要点；课型确定好、问题设置好、训练安排好、语言锤炼好是保证一节高效数学课的基础.

    教材教法高效小学数学

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    浅谈小学数学教学如何减负增效

    孙超凡
    115页
    查看更多>>摘要：减负的目的是增效.为实现“减负”与“增效”的统一,作为一名小学数学教师必须精心备课,采用灵活恰当教学方法,激发学生学习兴趣,培养学生的良好的学习习惯,探索一条以学生为主体,适合小学生身心发展规律的教育途径.

    小学数学教学减负增效

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    浅谈如何提高小学生的计算能力

    梁敏
    116页
    查看更多>>摘要：计算是小学数学中一项重要的基础知识,小学生的计算能力强弱与否,直接关系到他们学习数学的兴趣.培养学生的计算能力,发展学生的计算能力,让学生逐步形成良好的数感及良好的计算习惯,具有十分重要的意义.

    小学生计算能力兴趣数感计算习惯

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    如何强化小学语文教学中的朗读训练

    王秀芳
    117页
    查看更多>>摘要：朗读是一种艺术的再创造,能使无声的书面语言变成有声有色的口头语言.既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇和句子,提高学生的理解能力和表达能力,真可谓“书读百遍,其义自见”由此可见.在阅读教学中对学生朗读训练的指导必不可少的教学环节.

    朗读训练理解记忆

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    小学数学教学中如何提高学生课堂参与度

    周仙妮
    118页
    查看更多>>摘要：数学课堂的教学是学生在教师的引导下积极参与数学活动、主动获取知识的过程.在数学课堂上学生是学习的主体,参与数学学习的意愿、能力和程度是学生在课堂学习中获得良好发展的前提,因此,学生对数学学习的有效参与状态应该是评价课堂教学效果的一个重要指标.

    数学教学课堂参与学习兴趣

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