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期刊信息/Journal information
西部大开发（中旬刊）
西部大开发（中旬刊）

马博

月刊

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陕西省西安市新城大院陕西省人民政府大院前大楼3081室

西部大开发（中旬刊）/Journal Xibu dakaifa
查看更多>>《西部大开发》杂志中旬刊由陕西省决策咨询委员会主管主办，是经国家新闻出版部门批准，面向国内外公开发行的大型学术交流期刊。本刊是各级政府部门、企事业单位、科研机构、各大专院校、学术团体公认的“中文学术期刊”。本刊立足西部地区，辐射全国，在政治经济、科技教育、文化艺术、信息技术、城市建设等领域打造中国西部地区最具影响力的学术交流平台。读者对象主要面向各级政府部门、行政单位、企事业单位、科研机构、学术团体工作人员，以及各大院校在读博士研究生、硕士研究生。
正式出版
收录年代

    浅析新课改背景下政治教师的语言特色

    王建青
    102页
    查看更多>>摘要：语言,无论是口头语言、书面语言,还是形体语言、艺术语言,作为一种媒体,它传达思想与情感、事实与信息,是人们须臾不可离开的工具.几千年人类语言文明的沉淀,各行业不同的语言特色,给我们留下了许多可以思索的东西.下面就中学政治教师口头语言的特色问题,浅谈一点个人的见解.

    新课改政治语言

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    初中作文教学浅析

    霍爱国
    103页
    查看更多>>摘要：反思当前作文教学存在的问题,浅析初中作文教学改革策略.努力提升学生作文能力.使作文教学走出一条创新之路.

    反思问题创新思路能力提升

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    改进教学设计,提高阅读课的实效性和趣味性

    牛丽侠
    104页
    查看更多>>摘要：阅读在英语教学中的地位和作用非常重要.所以,对阅读课进行精心的设计,使阅读课具有趣味性和实效性,有助于学生提高阅读能力,进而全面提高英语成绩.

    阅读能力设计趣味性实效性

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    高中语文教学如何培养学生的创造力

    杨延平
    105页
    查看更多>>摘要：创造力培养不仅是语文教学所具有的功能,也是语文教学提高效率、扩大效益的内在动力.要提高语文教学效率,学生必须要有强烈而持久的语文学习动力.按心理学的原理,学生学习动力有外在动力(如奖励或惩罚等刺激所产生的动力)和内在动力(人的认知需要——认识和发现的需要与审美需要所产生的动力).外在的动力是短暂的,作用是很有限的,需要不断地进行奖励或惩罚刺激.持续不断地反复使用相同性质的刺激手段,刺激效果会逐渐降低,甚至还可能产生与刺激目的相反的效果.内在动力则没有这些局限.内在动力来自人的认知需要和审美需要,这两种需要是永远无法满足的,因而它具有强烈的求新特点,这种求新的认知探索和审美追求,就是学习的内在动力.

    创造力功能效果

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    增课堂有效性还学生主动性

    高树伟
    106页
    查看更多>>摘要：语文作为人们思想交流的重要工具和文化传承的重要载体,在生命发展中占有重要地位,在培养个性发展方面也应当能够起到独特的作用.笔者认为要使学生对语文有热度,首先,培养学生对语文的兴趣;其次,调动学生的自觉性和主动性;再次,发展学生的个性差异,尊重学生的不同声音.

    有效课堂激趣由人以渔求知热情

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    高中数学解题错误纠正策略

    童明智
    107页
    查看更多>>摘要：高中生数学学习中的解题活动是高中数学学习的重要内容,在数学解题活动中,总是会出现学生的解题错误.笔者结合自己的教学经历,讨论了基于建构主义学习观的高中数学解题错误纠正策略,并希望通过总结其中规律,分析错误成因,给学生的学习、教师的教学提供有益的帮助和参考

    建构主义高中数学策略

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    音乐基础知识教学及其策略

    王进军
    108页
    查看更多>>摘要：基础知识教学是普通学校各科教学的重要组成部分.音乐学科同其它学科一样,有它的系统性和延续性.以音乐艺术形象感染教育学生是它的基本特征.它的基础知识教学不同于其它学科,也不同于专业音乐院校的基本乐科,不属于工具学科.它必须从属于音乐审美教育,为审美教育服务.

    音乐艺术教育

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    谈初中化学学习方法的培养

    田增强
    109页
    查看更多>>摘要：培养学生科学的学习方法的主要途径:指导学生科学预习,提出预习提纲和要求,使学生有目的、有重点的去预习;在化学实验中,要充分培养学生的观察、思维能力,使学生初步掌握探究物质性质的方法;采用对比、归纳、总结的方法,以加深对所学知识的理解和巩固,提高记忆能力;培养学生认真审题,反复推敲,理解题意等分析、解决问题的能力.

    学习方法科学预习对比归纳理解巩固提高记忆

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    试谈小学语文“课堂主体教学”模式

    慈卫辉
    110页
    查看更多>>摘要：小学语文“课堂主体教学”模式的环节可包括“乐学新知——自读质疑——细读研讨——自我回顾——练习运用——开拓延伸”六个步骤.另外根据学生认识事物和学习语文的基本规律,按照“整体——部分——整体”课堂教学的基本策略,结合实际教学过程,设计了基本模式,并提出运用具体授课情境的调节变通方法.

    小学语文课堂主体教学模式乐学好学

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    转变观念改革作文教学方法

    陈香
    111页
    查看更多>>摘要：语文教学的终极目标是提高学生的语言表达能力,而作文教学又是这一目标的集中体现.为了提高学生的作文能力,我们应转变观念,改革传统作文教学方法中的不足,做到作文教学要吸取我国传统作文教学中的精华,重视语言积累;读写结合,学会借鉴;上好观察课,重视素材积累,解决内容空洞的问题;引导学生善于在生活中找到思维的起点;重视学生主体作用的发挥;缩短作文教程,改革作文批阅、讲评方法.

    转变观念积累借鉴读写结合主体作用

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