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期刊信息/Journal information
新东方英语·中学生
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邴金伏

月刊

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100080

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新东方英语·中学生/Journal New Oriental English
查看更多>>《新东方英语?中学生》将于2005年7月正式出版，是由北京新东方教育科技集团推出的又一种中英双语刊物，是一份集“时尚、实用、趣味、人文关怀”于一体的杂志，其目的在于激发初、中级英语学习者学习兴趣，帮助他们找到适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯，顺利通过升学以及各种初中级水平考试。适合词汇量800-2000的中学生和一般英语爱好者。《新东方英语?中学生》以“提高实力、充实人生”为办刊理念，旨在“提高读者英语应用能力，传播新东方文化精髓、与读者分享人生感悟”。
正式出版
收录年代

    初中英语教学质量的提高策略初探

    宋青
    32页
    查看更多>>摘要：现阶段,随着社会的发展,我国的初中教育教学的发展也突飞猛进.在英语教学中,各个环节都要兼顾到,而备课最为重要,教师只有认真备课,才能进行有效有序的教学.教师在实际的课堂教学中,并不可能每次都按原有的教学计划顺利完成,而且还会出现一些新问题,针对这些情况教师可以利用业余时间再来完成.同时,教师还应该不断思考以解决教学中遇到的问题,并努力提高自己的专业水平.

    初中英语教学质量提高策略

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    高中英语"生活化"教学探究

    索金婷
    33页
    查看更多>>摘要：一直以来,英语教学中存在的最大障碍就是缺乏英语语言的生活环境.本文笔者进行了高中英语"生活化"教学探究,使英语教学在单词记忆、语法学习、写作训练方面生活化,学生便乐于亲自去感知、去理解、去运用所学的知识,从而发展他们在英语方面的语言能力、思维能力以及交流与合作能力.

    高中英语教学生活化

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    有关小学英语单词教学的探究

    汤媛媛
    34页
    查看更多>>摘要：小学英语单词是英语教学的基础,是开启英语之门的"钥匙".单词本身的实用性与价值性很强,和英语教学内容有着密切的联系,然而在实际情况中,小学生对记忆乏味的英语单词很是抵触,很少有人能长期坚持下去.因此,本文从使用生动的教学手段、利用比较法、有趣而活力的游戏等方面对小学英语单词教学进行探究分析.

    小学英语单词探究

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    浅谈小学英语教学中的口语教学策略

    唐琼
    35页
    查看更多>>摘要：口语教学是英语听、说、读、写等能力的重要部分,也是最易被忽视的环节.小学英语学习中,口语表达面临诸多问题,发音不准,不敢说英语等问题突出,更不利于营造英语交际语言环境.如何提高口语教学成效?必然需要从"说"的环境入手,激发学生口语表达热情,增进口语交际信心,从师生互动交流、生生对话实践中来提升口语能力.

    小学英语口语教学方法策略

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    兴趣引领提高英语教学质量的思考

    唐维凤
    36页
    查看更多>>摘要：多数学生学英语,起初对英语的学习倍感兴趣,但随着年龄的增长,知识难度的加大,多数学生逐渐下滑.尤其是中职、高职的学生,学习兴趣不够浓厚,英语基础更差,给高职英语教学带来了困难.本文从趣味的角度,对高职英语教学进行探讨,以趣味引领,提升高职英语教学质量,提升高职生的英语能力.

    高职英语兴趣教学提升质量实施方法

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    初中英语阅读教学中的分层教学实践探究

    唐夏林
    37页
    查看更多>>摘要：英语作为当前初中教学的一项基本课程,是一门综合性和实践性都比较强的学科,要求学生具有一定的理解能力和学习基础.所以我们教师要合理地运用分层教学的思想来丰富课堂的引导内容,努力让学生学会阅读、爱上阅读,从阅读中发现学习英语的乐趣,自然而然地学好英语.本文主要探究初中英语阅读分层教学策略.

    初中英语阅读教学分层教学策略运用探讨

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    试述高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用

    王红霞
    38页
    查看更多>>摘要：尊重学生在教学过程中的主体地位并积极发挥学生在教学过程中的主体作用,已经成为当前各个年级与各个科目教师在教学过程中对以往教学方式进行改革创新的一项重要教学措施.对高中英语教学来说,积极发挥学生在教学过程中的主体作用对锻炼学生的主动性、提升学生的口语自信、强化学生的文化理解等均有非常重要的作用.基于此,本文以高中英语为例,针对高中英语教学过程中对学生主体作用发挥产生影响的因素进行总结,同时以此为基础对高中英语教学中发挥学生主体作用的措施进行探讨.

    高中英语学生主体作用影响因素

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    面向"理解性学习"的初中英语教学实践探索

    王玲敏
    39页
    查看更多>>摘要：英语作为初中阶段必学科目,对学生在高中、大学甚至更高层面的英语学习奠定了基础.我国对于英语学习,一直以来都是照本宣科的硬性传输,因此中学生对于英语学习一直停留在表面.对此,教育领域对传统英语教学进行改革,推动理解性英语学习教学实践,提倡学生在对英语的学习中,发挥主观能动性,提升英语学习能力.

    初中英语理解性学习教学实践

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    试论高中英语教学中对学生书面表达能力的培养

    王涛
    40页
    查看更多>>摘要：针对不同的学生情况,教师的针对性教学对提升教学效果具有积极的意义.高中英语教学是整个英语教学全程的基础,尤其高中英语书面表达能力的培养,为整个高中乃至大学阶段的英语学习打下基础.基于不同的学情,教师的教学必须提高针对性,既要善于分析当前学生的状况,又要善于总结与不断创新教学,从而探索出适合于当前学生特点的教学方法,提高针对性,全面实现教学目标.本文基于学生书面表达能力的培养,从学习训练、教材教学以及教学评价这3个角度进行探讨,研究提升学生书面表达能力的教学进程,分析提升教学效果的教学策略.

    高中英语书面表达课堂教学

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    小学英语阅读教学中班级分级阅读的组织及实践初探

    魏壬珠
    41页
    查看更多>>摘要：在新时期小学英语课程改革进程中,教师要满足提升学生英语阅读能力的这一基本要求,拓展小学生的英语阅读量,推进各种新型阅读策略在课堂上的渗透与运用,以培养小学生良好的阅读习惯.基于此,本文主要以班级分级阅读教学策略为例,探讨小学英语教师如何在阅读教学中对该教学策略进行有效的组织与实践.

    课程改革小学英语分级阅读阅读策略

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