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期刊信息/Journal information
新东方英语·中学生
新东方英语·中学生

邴金伏

月刊

1672-4186

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100080

北京海淀区海淀东三街2号欧美汇大厦19层

新东方英语·中学生/Journal New Oriental English
查看更多>>《新东方英语?中学生》将于2005年7月正式出版，是由北京新东方教育科技集团推出的又一种中英双语刊物，是一份集“时尚、实用、趣味、人文关怀”于一体的杂志，其目的在于激发初、中级英语学习者学习兴趣，帮助他们找到适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯，顺利通过升学以及各种初中级水平考试。适合词汇量800-2000的中学生和一般英语爱好者。《新东方英语?中学生》以“提高实力、充实人生”为办刊理念，旨在“提高读者英语应用能力，传播新东方文化精髓、与读者分享人生感悟”。
正式出版
收录年代

    初中英语翻转课堂的"本土化"探索

    杨倩
    79-80页
    查看更多>>摘要：翻转课堂的核心是通过技术手段将学生的自主学习前置,从而构建一个需要学生高度参与、知识深度内化的课堂.其本质体现了"以学定教,先学后教,为学而教"的教学理念.笔者总结了翻转课堂在国内初中英语教学实践中遇到的困惑与挑战,并结合实际教学情况以及对翻转课堂的认识,对初中英语翻转课堂"本土化"进行探索,希望通过具体、有效的实施策略,最大限度地发挥其教学作用.

    初中英语"本土化"策略

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    课例研究促进高中英语新手教师教学设计能力提高的个案研究

    琼斯梅娜
    81-82页
    查看更多>>摘要：目前,我国新一轮高中英语教学改革已全面展开实施.高中一线教师是实施改革方案的具体执行者,新手教师是教师队伍的新生力量,新手教师的教学设计能力直接会影响到教学效果.课例研究的执行过程对教师教学设计能力的提高发挥着直接的促进作用,也有助于新手教师尽快走出入职期的困境,实现个人角色的转变.本文分析和描述了研究者本人作为一名新手教师在教学设计方面遇到的困难和问题,并且将这些问题显现到学情分析、教学目标制订、教学活动设置等具体方面,并研究和描述了如何凭借课例研究的力量排遣了在学情分析、教学目标制订、活动设置等方面的不足.

    课例研究课堂教学设计新手教师

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    初中英语阅读课教学与学科核心素养培养探究

    范婧
    83页
    查看更多>>摘要：在新课标的指导下,初中英语阅读教学的目的不再仅仅是引导学生进行英语阅读,而是以英语阅读为契机,在培养学生阅读能力的基础上,提升学生的英语学科素养,助力学生的全面健康发展.本文主要从教学理念的改变、教学方法的创新等方面入手,论述了如何基于学科素养的培养科学地开展初中英语阅读教学.

    初中英语阅读教学学科素养培养

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    基于高中英语学科核心素养的高中英语阅读课设计——以English in Mind Book 4 Music is everywhere为例

    何冬琴
    84页
    查看更多>>摘要：本文将阐述笔者对于高中英语核心素养的理解,并希望通过课堂设计实例从教学目标、重难点,以及教学过程来践行培养学生核心素养的目标.

    高中英语核心素养阅读课教学方法

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    浅析学科素养理念在高中英语戏剧教学中的运用——以人教版选修8 Unit 4"P ygmalion"为例

    李娟
    85页
    查看更多>>摘要：文章以人教版选修8 Unit 4"Pygmalion"为例,文章在分析了戏剧阅读与学科素养理念结合.基于教学实践,从题材的分析、内容的分析、目标的分析以及主题任务的分析上,探究了如何在戏剧阅读课堂中渗透与落实学科素养理念,提高英文戏剧阅读水平、课堂的教学质量以及英语阅读课堂效率.

    英语戏剧学科素养理念阅读能力

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    让"生活化"英语走进农村小学英语课堂

    李文婷
    86页
    查看更多>>摘要：新课改明确指出,农村小学英语教师要从根本上改变以往的教学理念,要根据学生的理解能力与生活经验,积极地开展生活化教学,要营造具有生活化的语言教学情景模式,使得学生能够进行英语语言交流与合作,在实践活动中轻松地学习英语、掌握英语,从而全面提高农村小学英语教师的教学水平与教学能力,有效提升学生的英语素养.因此,我对农村小学英语生活化教学进行了探讨,希望可以发挥一定借鉴作用.

    农村小学英语生活化教学策略

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    刍议初中英语情境课堂的构建

    罗鲜
    87页
    查看更多>>摘要：情境教学是一种有效的教学方法,将其应用于初中英语教学当中,能够有效地使学生感知学习英语的乐趣,为学生营造逼真的语言环境,培养学生的思维能力.本文主要结合初中生的身心发展规律研究初中英语情境课堂的构建,以引导学生更好地进入学习状态,提升英语学习的效果.

    初中英语课堂

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    打造小学英语"灵动课堂"发展学生英语核心素养

    牟碧芳
    88页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,培养学生的英语能力也已经成为小学英语教学的重要内容和目标.那么如何在英语课堂教学的过程中利用有限的课堂教学时间促进学生英语听、说、读、写能力的提高,这对于我们每一个英语教师来说都是一个新的课题.本文结合当前小学英语课堂的特点及内容,就如何构建小学英语的灵动课堂做了一些分析和研究,希望能最大限度地提高英语教学的效果.

    小学英语教学灵动课堂兴趣

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    挖掘小学英语教材资源提升学生英语学科素养—— 插图的有效利用与挖掘

    薛永慧
    89页
    查看更多>>摘要：课本教材是小学阶段极为重要的课程资源,教师为了保证学生的学习效果,需要将单一且枯燥的课本教材进行灵活化的运用,突出其趣味性、发展性的教学特点,以强化学生的知识的吸收与内化.据此,教师可以灵活运用英语教材内部新颖活泼且生动有趣的插图内容,包括歌曲插图、对话插图、情境导入图或其他形式插图内容,并因此进行教学模式与手段的变革,以加强对学生的教学指导.

    小学英语教材资源利用与挖掘学科素养培养策略

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    把幽默植根学生心底——Unit 3"A taste of English humor"Warming up课例分析

    杨清凤
    90页
    查看更多>>摘要：新课标试验教科书教师用书在各部分编写意图中阐述了热身板块是学习单元话题所涉及的新知识之前的一个导入环节.

    幽默学生分析

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