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期刊信息/Journal information
新东方英语·中学生
新东方英语·中学生

邴金伏

月刊

1672-4186

gaomin@staff.neworiental.org

010-62605588

100080

北京海淀区海淀东三街2号欧美汇大厦19层

新东方英语·中学生/Journal New Oriental English
查看更多>>《新东方英语?中学生》将于2005年7月正式出版，是由北京新东方教育科技集团推出的又一种中英双语刊物，是一份集“时尚、实用、趣味、人文关怀”于一体的杂志，其目的在于激发初、中级英语学习者学习兴趣，帮助他们找到适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯，顺利通过升学以及各种初中级水平考试。适合词汇量800-2000的中学生和一般英语爱好者。《新东方英语?中学生》以“提高实力、充实人生”为办刊理念，旨在“提高读者英语应用能力，传播新东方文化精髓、与读者分享人生感悟”。
正式出版
收录年代

    浅谈信息技术辅助下小学英语情感教学策略

    周华星
    73页
    查看更多>>摘要：新的英语学科课程标准明确指出,情感态度不但是教学目标之一,也是一种重要的教学方法.通过合理利用现代先进的信息技术手段,将情感教学有效地融合到英语教学活动中,有益于培养学生积极的情感和激发学生快乐的语言学习体验,从而使得学生获得全面的发展.信息技术辅助下的英语情感教学策略也就是运用现有的信息技术,帮助教师达成课堂情感教学目标和提高课堂教学效果的方法.我们可以通过信息化技术,调动学生的积极性;创设信息化的情境,挖掘教材的情感因素;强化信息技术,持恒学生的兴趣.

    信息技术小学英语情感教学策略

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    浅析如何灵动我们的教学调动各层次孩子的积极性

    周慧娟
    74页
    查看更多>>摘要：七年级孩子程度参差不齐,如何带动所有学生,调动各层次孩子的积极性,这里作者给出了一些建议,做了一些尝试,如整合拓展教材内容,课堂活动,morning speech,利用报刊资源等.

    灵动教学调动积极性

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    浅谈学困生英语阅读的脚手架教学

    周雪梅
    75页
    查看更多>>摘要：现如今可用的英语阅读教育方法、理论非常多,事实上很多地区为了创新教学形式,在不断调整着教学办法,开发各种各样的教学对策.为响应国家号召,紧跟素质教育步伐,现本文以脚手架教学模式为依据,参照该模式理论条件、理论要素,分析该模式的教学优点与具体应用思路.希望能够帮助更多英语学习者取得更好的阅读成绩,发挥脚手架教学法作用.

    高中英语阅读教学脚手架模式

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    分层教学法视角下的初中英语教学策略分析

    周洋
    76页
    查看更多>>摘要：初中是九年制义务教育的最后三年,是学生到高中学习的一个过渡时期,学生要在初中打好基础,面对高中的学习压力时,才会更加轻松自如.英语作为初中学习的必修课,需要学生认真学习,获得一个优异的英语成绩,考取好的高中.但是,现在大部分学生对英语提不起兴趣,课堂氛围较差,教师要研究好教学方法,从而吸引学生的学习兴趣,全面提升英语课堂的学习效率.

    分层教学初中英语策略方法

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    基于学科核心素养的高中英语读写结合教学模式的实践初探

    陈娜佳
    77-78页
    查看更多>>摘要：本文从教学实例出发,对高中英语的学科核心素养以及读写结合教学模式内涵进行了分析,并对基于学科核心素养的高中英语读写结合教学模式的运用展开论述.阐述了高中英语教师如何通过读写结合教学模式帮助学生实现英语语言的输入和输出,进而完成对他们学科核心素养的培养.

    核心素养高中英语读写结合教学模式

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    慕课和"翻转课堂"教学模式在高校商务英语教学中的应用研究

    李杨
    79-80页
    查看更多>>摘要：在构建高效课堂的过程之中,慕课和翻转课堂的应用备受关注,这种教学模式能够摆脱传统机械型课堂教学模式所存在的各类不足,在体现学生主体地位的同时实现教学资源的优化配置和利用.许多老师开始站在宏观发展的角度,以学生为主体,在理解和尊重学生的基础之上,通过慕课和翻转课堂;来吸引学生的注意力,实现教学资源的优化配置和利用.但是与其他教学模式相比,翻转课堂所涉及的内容和形式比较复杂,老师除了需要构建完善的教学体系之外,还需要关注不同教学资源的应用要求及方式,重新调整学习策略和学习方向,保证每一个学生都能够在自主学习的过程之中学有所获.对此本文以高校商务英语教学为分析对象,了解慕课及翻转课堂在实践应用过程之中的相关策略及要求,以期为提高英语教学质量及水平提供一定的借鉴.

    慕课"翻转课堂"教学模式高校商务英语教学应用研究

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    探索如何在英语课堂中积极发挥学生的主观能动性

    马悦
    81-82页
    查看更多>>摘要：学生是学习的主体与中心,以学生为中心来展开英语教学,能够有效激发学生的学习积极性与主动性,同时将英语教学效率和质量有效提升起来,而为了实现这一目的,本文则对如何在英语课堂中积极发挥学生的主观能动性进行了一些探讨.

    英语课堂学生主观能动性

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    浅析"翻转课堂"模式在酒店英语教学中的运用

    王欢
    83,85页
    查看更多>>摘要：随着中国的快速发展,旅游业也日益昌盛.而与此同时酒店作为旅游业的一个重要组成部分,更面临着挑战与机遇.讲英语的场合时间越来越多,对酒店服务人员的要求趋于全面型、应用型的人才.因此酒店英语教学更应及早地提上日程,"翻转课堂"模式在酒店英语教学中的应用应运而生,也是大势可趋.笔者聚焦于"翻转课堂"这一概念,并围绕"翻转课堂"模式在酒店英语教学中的意义,酒店英语教学的现状及如何将"翻转课堂"运用于酒店英语教学过程中,这三个维度展开分析,提出可借鉴的建议与对策,努力使"翻转课堂"更好地运用于酒店英语教学,以此带来更好的驱动力与引擎.

    "翻转课堂"酒店英语教学应用

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    巧用电教媒体打造英语高效课堂

    杨丽红
    84-85页
    查看更多>>摘要：基础教育时期,英语课堂合理运用电教媒体,选择好的指导方法,有助于提高学生的探究积极性,活跃他们的英语思维;可以营造良好的学习环境,创设出真实的教学情景,一边丰富学生想象,一边开阔学生视野,更好地巩固和反馈课堂教学效果,最终为了学生综合素质、综合能力的双向发展起到促进作用,达到因材施教的目的.

    英语教学电教媒体激发兴趣创设环境突破重难点

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    基于多元智力理论的初中英语听说课堂活动设计与反思

    俞陆灵
    86,103页
    查看更多>>摘要：加德纳提出的多元智力理论作为当下受关注较多的教育思潮之一,对于英语教学有着重大的启示作用.其提出的九种智力对英语听说课教学活动设计有着多维启示,对充分利用学生优势智力,全面发展多种智力具有一定的指导意义.

    多元智力理论英语听说课活动设计

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