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期刊信息/Journal information
新东方英语
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邴金伏

月刊

1672-4186

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010-62605588

100080

北京海淀区海淀东三街2号欧美汇大厦19层

新东方英语/Journal NEW ORIENTAL ENGLISH
查看更多>>《新东方英语》月刊，2003年五月创刊，刊号为ISSN1672-4186/CN11-5049/G4。由新东方教育科技集团与《海外文摘》杂志社联合推出，主要读者对象是在校大学生、部分高中生以及广大的英语爱好者。2003年7月交邮，邮发代号：2－101。《新东方英语》以“提高实力、充实人生”为办刊理念，旨在“提高读者英语应用能力，传播新东方文化精髓、与读者分享人生感悟”。
正式出版
收录年代

    高中阅读与写作一体化教学的探讨

    蒋红梅
    184页
    查看更多>>摘要：对于高中英语教学,教师不仅要提高英语阅读能力,还要确保高中生在阅读时提高写作技巧.在这方面,在高中英语教学中,教师应善于运用综合阅读和写作教学模式,激发学生的英语阅读和写作热情,使高中学生英语学习综合能力可以获得显著进步.本文以综合阅读和写作的教学模式为切入点,重点研究了高中英语教学中综合阅读和写作教学模式的应用策略.

    高中英语阅读写作一体化策略

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    高考英语听力能力提升探究

    刘圆娟
    185页
    查看更多>>摘要：目前,高中英语听力教学被边缘化的情况比较严重,听力教学对学生的听力能力提升缺乏应有的指导性.本文从高中英语听力教与学中存在的问题出发,总结出英语听力提升方法,最终优化听力教学效果.

    语音精听泛听预测速记

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    提高八年级学生英语听力能力的策略研究

    龙小琴
    186页
    查看更多>>摘要：英语听力水平的高低是衡量学生英语学习能力的重要指标之一.而初中英语教学不仅是对具体英语知识和技能的培养,站在英语学科的角度出发,更应该是一种英语能力的培养.站在初中生的角度英语教学的核心包括:英语的意识性、英语的交流能力,英语的应用能力.对初中学生进行英语听力能力的培养,不仅提高了学生的英语应用能力,同时对学生取得良好的英语成绩,以及掌握良好的英语表达能力与写作能力都具有十分积极的作用.

    初中英语听力提高

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    浅议高中英语阅读及高考应对策略

    宋翠微
    187页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,传统的应试教育正在向素质教育进行转变,而教师在课堂中的地位也由"主体"地位变成了"引导"地位;高中英语阅读教学中过多的知识点及繁杂的知识结构经常让高中学生感到困惑.而我们高中英语的教学目标是培养学生运用英语知识解决实际问题的能力,而当前的英语教学基本都是围绕"高考"展开的,所以随着学生的发展,当前的高中英语阅读教学已经不能满足学生的需求.本文针对当前高中英语阅读教学中存在的问题与不足,以高考的应对策略为研究目标,总结了一些策略和方法.

    高中英语高考阅读教学方法思考

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    英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用探讨

    宋娟
    188页
    查看更多>>摘要：英文绘本是以图画或者图画与文字结合的形式来形成连续性故事情节的文学作品形式,与英语课堂教学相结合,发扬英语绘本的作用,为课堂教学增添色彩.本文基于现课堂教学的不足之处,分析阐述英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的运用.

    小学英语绘本阅读教学运用

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    初中英语"有效教育"的理论探索与实践推广探讨

    陶凤英
    189页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深入,现阶段的初中英语教学中"有效教育"的理念已经被广泛认可并应用于英语教学,而"有效教育"对培养学生的逻辑思维与推理能力具有积极作用."有效教育"的运用使英语教学变得更加明确、生动和有趣,不仅保证了学生在英语学习时有一个清晰的思路,同时促进我们英语教学的有效开展.基于此,本文以"有效教育"为手段,结合现代初中英语教学的特点与内容,为学生构建有序、科学、合理的英语知识体系,最大限度的激发了学生的英语学习兴趣,进而促进我们初中英语教学工作的有效提升.

    有效教育初中英语教学实践

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    浅谈初中英语"以读促写"策略

    王艳侠
    190页
    查看更多>>摘要：随着对英语学科的重视,英语教学也被重视起来,尤其是初中生的英语教学方面,其中,对于初中生的英语写作教学,教师总找不到行之有效的教学方法.基于此,本文深入探讨"以读促写策略".众所周知,"听说读写"是英语学习的四门功课,但是其中存在的某种关系却是很多教师并未深究的.本文倡导的"以读促写",主要是推崇"读"在"写"方面的引导作用,在这种新的教学模式中,慢慢提高学生的英语写作能力.

    初中英语阅读教学写作教学以读促写

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    思维导图在初中英语阅读教学中的应用初探

    杨仁采
    191页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学中,阅读教学占据举足轻重的地位.而思维导图便是一种很好的用于知识整理的教学工具,可以将知识点进行分解,并且用一定的逻辑关系串联起来,通过图文并茂的方式开发学生的大脑潜能,促进学生发散性思维的发展.在初中英语阅读教学中应用思维导图教学法,不仅可以降低学生阅读难度,还能帮助学生有效梳理文章内容,并形成完整的知识体系.本文就初中英语阅读教学中思维导图的应用优势进行分析,在这个基础上就如何利用思维导图优化阅读教学效益展开论述.

    思维导图初中英语阅读教学应用初探

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    探讨初中英语阅读教学应突显学生主体性

    尹晓峰
    192页
    查看更多>>摘要：初中英语阅读不仅依赖学生掌握的英语基础知识,也是英语学习能力的体现.因而,初中英语阅读教学效果在一定程度上影响着学生的综合学习水平.然而,在现实生活中,初中英语阅读教学还是以教师讲述以及学习记忆背诵为主.在这样的情况下,就导致了学生主体地位动摇,并在一定程度上导致了学生学习兴趣不高等现象,最终影响初中英语阅读教学效果.因而,打破传统教学模式并以学生为主体地位,对初中英语阅读教学开展效果是非常有帮助的.

    初中英语阅读教学学术主体性

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    信息化时代高职英语移动学习模式探究

    张贻钰
    193页
    查看更多>>摘要：在教育信息化的背景下,要了解我国高等职业院校的英语学习情况,根据实际的英语学习情况,利用计算机科学信息技术,制订信息化时代的英语移动学习的模式,构造科学合理的英语移动学习信息化平台,使英语学习变得更加有趣味性、更加直观,进而提高学生的英语水平.

    高等职业院校英语学习移动学习模式信息化平台

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