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期刊信息/Journal information
新东方英语
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邴金伏

月刊

1672-4186

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010-62605588

100080

北京海淀区海淀东三街2号欧美汇大厦19层

新东方英语/Journal NEW ORIENTAL ENGLISH
查看更多>>《新东方英语》月刊，2003年五月创刊，刊号为ISSN1672-4186/CN11-5049/G4。由新东方教育科技集团与《海外文摘》杂志社联合推出，主要读者对象是在校大学生、部分高中生以及广大的英语爱好者。2003年7月交邮，邮发代号：2－101。《新东方英语》以“提高实力、充实人生”为办刊理念，旨在“提高读者英语应用能力，传播新东方文化精髓、与读者分享人生感悟”。
正式出版
收录年代

    加强英语教学反思提高教学质量

    于汶淼
    67页
    查看更多>>摘要：提高高中英语教师的教学反思能力是促进高中阶段教育改革的重中之重,也符合高效课堂的大趋势.《普通高中英语新课程标准(2017年版)》也对教师提出了进一步的要求.高中英语教师必须树立正确的教师观和学生观,有针对性地落实教学反思任务,从学生主体性出发,全面更进教学水平,以期实现教学创新.

    高中英语教学反思以生为本

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    农村中学英语阅读教学中对学生文化品格发展的策略探究

    张春颖
    68页
    查看更多>>摘要：英语课程中的阅读部分相对集中地呈现出了不同文化的魅力.学生通过阅读可以更多地了解不同国家的风土人情,风俗习惯,文化传统,更好地理解中西方文化差异,同时也提高自己跨文化交际的能力以及自身的文化素养.

    农村英语阅读教学文化品格

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    小学英语歌曲教学之探索

    张秋芳
    69页
    查看更多>>摘要：英语歌曲教学是学生获取更多英语知识,激发学生英语学习兴趣,培养提高英语综合能力的有效途径.本文分析了小学英语歌曲教学原则,提出了小学英语教学策略,期望对提升英语教学效果有所帮助.

    小学英语歌曲教学

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    浅析文本重构在小学英语教学中的应用

    张秀梅
    70页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2017年版)》指出:"英语教学目的是培养学生运用语言进行交际的能力.教英语是为教会学生用英语,而不是教有关英语的知识.语篇教学是一种方法,一种手段,新旧滚动、创设情境、搭建支架、巧设任务,培养学生综合运用语言的能力,运用文本重构,用语篇带动词句的学习,将指引小学英语教师开创小学英语教学的新篇章.

    文本重构小学英语教学

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    创设积极情境感受英语魅力——刍议初中英语课堂教学艺术

    赵海燕
    71页
    查看更多>>摘要：情境是学习知识最为重要的外在因素之一,创设积极情境,往往能有效增强教学实效性.在初中英语课堂教学实际中,通过情境建构不仅能够调动学生学习热情,同时也能够提高学生知识内化效率.本文主要结合了初中英语教学实际案例,重点论述了创设积极情境的相关策略.

    初中英语教学艺术积极情境

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    探究翻转教学在初中英语中的应用

    赵仕民
    72页
    查看更多>>摘要：翻转教学作为一种新型的教学模式,近几年在各大高校中得到较为广泛的运用.随着信息化技术的不断发展,教学模式也在不断改善,对于计算机技术的运用更好地促进了教学的发展进步.翻转课堂就是在信息化技术的发展背景下产生的,并且在实际的运用中已经取得了一定的效果.英语的教学是经济全球化中教育需要重视的重要内容,毕竟英语是使用得最为广泛的语言,推动高端人才的培养就必须重视英语的重视.在初中英语教学中更好地应用翻转教学,对于初中英语教学的进步具有重要的帮助作用.本文对翻转教学在初中英语教学中的应用进行探讨并提出一些合理化建议.

    翻转教学初中英语教学应用策略

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    浅析基于核心素养下的小学英语单元整体教学的有效策略

    周灼鹏
    73页
    查看更多>>摘要：新课程改革对小学素质教育要求进一步提升,小学阶段不仅应该集中在学科知识教学,更应该注重提升学生核心素养以及综合能力.而小学英语是小学阶段教学中的重要学科,教学内容包括英文单词的掌握、英语阅读的理解、写作的练习以及英语口语表达的提高,不仅是对当下学生的英语能力提升,还包括了对学生跨文化交际、英语思维、学习习惯等重要作用.但是在实际的小学英语教学过程中老师仍然是进行单一知识的讲解,缺少教学内容的整体意识,没有进行英语单元的整体教学,这样不利于学生形成整体完善的知识体系.老师应该树立全新教学理念,做好充足课前准备,采用多种教学方法,落实科学评价机制,以核心素养提升为目标完善小学英语单元整体教学.

    小学英语核心素养整体教学

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    试述原型范畴在词汇教学中的应用

    朱艳娟
    74页
    查看更多>>摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》中对高中生所掌握的词语识记要求有4000词左右,这些词汇对高中学业繁重的学生来所无非是一种重负.本文从原型范畴的理论着手,从词汇中的词形记忆以及词汇中的语义记忆进行延伸,以期促进高中学生的英语词汇学习.

    词汇高中英语原型范畴词形词义

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    论移动学习在大学英语听说高效课堂中的应用

    王新宇
    75-76页
    查看更多>>摘要：移动学习时代下学生的学习观念以及学习渠道等都发生了变化,大学生英语听说课堂中应用移动学习的目的在于创建更加生动、地道的英语学习语境.传统的大学英语教学模式和教学环境都墨守成规,不能维持好听说课堂应有的教学生态平衡,学生缺乏学习地道的英语语言环境,英语听说课堂时间有限.应用移动学习旨在突破以往时间和环境的限制,让学生在日常各种碎片时间中,采用自身喜欢的方式和平台学习地道的英语材料.所以,本文从移动学习的应用优势入手,探究如何将移动学习应用到听说高效课堂中,发挥其应有的价值,切实提升大学生听说能力,达到英语教学目标.

    移动学习大学英语听说课堂

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    浅析费米尔目的论视角下专业英语的特点和翻译策略

    韩建政
    77-78页
    查看更多>>摘要：专业英语主要包括自然科学类英语和人文社科类英语,专业英语在表达上客观精确,简洁清晰,科学性和逻辑性突出,同时相对日常英语而言专业性与跨学科性的表达密集,专业性强.本文在费米尔目的论视角下分析了专业英语的普遍特点,并进一步探讨翻译的策略和过程特点,以便于准确获取专业英语原文信息,更好地进行相关学科的研究.

    费米尔目的论专业英语翻译研究

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