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期刊信息/Journal information
新东方英语
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邴金伏

月刊

1672-4186

gaomin@staff.neworiental.org

010-62605588

100080

北京海淀区海淀东三街2号欧美汇大厦19层

新东方英语/Journal NEW ORIENTAL ENGLISH
查看更多>>《新东方英语》月刊，2003年五月创刊，刊号为ISSN1672-4186/CN11-5049/G4。由新东方教育科技集团与《海外文摘》杂志社联合推出，主要读者对象是在校大学生、部分高中生以及广大的英语爱好者。2003年7月交邮，邮发代号：2－101。《新东方英语》以“提高实力、充实人生”为办刊理念，旨在“提高读者英语应用能力，传播新东方文化精髓、与读者分享人生感悟”。
正式出版
收录年代

    有效提升高中学生英语听力的教学实践探究

    赵爱飞
    1-3,9页
    查看更多>>摘要：本文从高中英语听力教学的现状出发,根据《普通高中英语课程标准(实验)》对听力教学的要求和建议,探究了有效提升高中学生英语听力的方法.在教学实践中,分梯度、分难度、分速度选材并有节奏地开展听力训练,探究学生听力失分点并提出应对策略,进而提高学生的听力能力,培养的学生的听力习惯,促进教师的听力教学.

    听力教学训练方法教学策略

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    浅谈商务英语教学中隐喻思维的构建

    刘凤贤
    4-6页
    查看更多>>摘要：在传统隐喻理论中,隐喻被看作是一种纯粹的语言现象.然而,随着隐喻多学科研究的发展,隐喻的定义得到了扩展,它不仅是一种语言修辞手段,更是人类认知世界的一种普遍的思维方式.在商务英语教学中导入隐喻思维能力的培养,不仅能激发学生学习语言的原动力,更能促进教学模式的改革.

    商务英语隐喻思维构建

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    浅析情境教学法在中学语法课堂中的运用

    侯慧娟
    7-9页
    查看更多>>摘要：语法作为我国英语课堂重要的教学内容之一,是学生进行语言运用的知识基础.在新课程教育改革的背景下,语法课堂必须探索、创新新的教学方法以提高教学效率与质量.情境教学法作为新的方法用于语法教学,从语言语用及学生兴趣上都有着不可比拟的优势.本文将理论与实际相结合,通过查阅文献,了解当今语法教学的困境与出路,并通过访谈、收集教师教案,剖析情境教学法在中学语法课堂实际运用的策略技巧,旨在为教师采用情境教学法进行语法教学提供可借鉴的建议.

    语法教学情境教学法实际运用建议

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    The Teaching Design of How Life Began On The Earth

    丁彩霞
    10-11页
    查看更多>>摘要：Summary:This paper investigated a teaching design of a reading material in Book 3 from the senior high school stage,in which the author analyzed the teaching materials first,then talked about the teaching goals and the teaching procedures with purposes in de-tails.At last,the author reflected on the whole class carefully and responsibly.
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    聚焦文化意识培养的高三英语教学实践探究

    韩华
    12-13页
    查看更多>>摘要：《普通高中课程标准》中指出,高中英语是面向全体学生的必修课,旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四项学科核心素养.可见文化意识在高中英语教学中的重要性,需要引起所有在职高中英语教师的重视.可在我国,由于受应试教育的影响,高三英语教学以高考为出发点,教师和学生都全力冲刺高考,对文化意识培养部分多有忽略.基于此,本文将从文化意识的内涵谈起,分析当前我国高三英语教学实践中文化意识培养现状,浅谈在蓄力高考的高三英语教学中如何融入文化意识培养内容.

    高三英语文化意识教学实践

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    课程变革下初中英语阅读教学中审辩性思维培养的实践探索

    任敏
    14-15页
    查看更多>>摘要：英语阅读是英语教学中的最重要内容之一.但目前英语阅读教学还存在很多问题,英语阅读教学主要停留在对于语言知识和语言技能的培养,忽略了对学生思维能力的培养,尤其是审辩思维的培养,无法满足课程变革下对于学生的能力要求.本文主要从培养学生审辩思维的意义出发,通过英语阅读教学中读前、读中、读后三个环节,阐述初中英语阅读教学中培养学生审辩思维的实践探索.

    课程变革英语阅读审辩思维实践探索

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    基于核心素养的高中英语书面表达课教学实践探究

    徐敏
    16-17页
    查看更多>>摘要：本文针对高中英语书面表达教学中的问题,提出了英语写作能力的提升必须注重写作教学过程的完整性,必须基于英语学科核心素养的培养,并通过具体教学实例,诠释了"精细备课,优选范文—范文引读,厘清逻辑—明确标准,写作实践—多元评价,反思提升"的写作教学过程.

    高中英语写作教学核心素养

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    浅谈英语教学中汉文化意识的增强和实践

    陈少莎
    18,20页
    查看更多>>摘要：英语教学不可忽视汉文化的教育,汉文化的融入能够促使学生更深入地了解学习的本质和目的,增强跨文化意识.近几年来,英语教学中出现汉文化缺失的现象,学生舍本求末.英语教师要增加汉文化知识的渗透,让英语成为一种语言工具,帮助学生更好地走向世界,也让世界更了解中国.

    汉文化英语教学渗透实践

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    认知语法理论视角下的高校英语词汇课程教学探究

    贾爱光
    19-20页
    查看更多>>摘要：在语言学里,纵观历史发展,涌现了一大批形形色色的语言学家和在语言教学中一个又一个的教学流派,他们是语言发展不可或缺的部分.不同的时代,流行的语言教学方式也不同,近年来语言教学上研究兴起了一种基于认知语言的新的教学方式,其最重要、最突出的一个特点是在语言和人们其他的认知之间建立一个密不可分的联系.我们可以大致理解为认知语言更加接近于我们的生活和我们的思想认识,因而在认知语法理论视角下,对于当今高校英语词汇课程的教学注重于运用与人类认知能力相关的词汇,为高校广大学生们创造一个更加适合英语词汇学习的学习环境和语境.本文基于认知语法理论,深入浅出地对当前教学模式下高校英语词汇课程的教学作一个探讨.

    认知语法高校英语词汇课程教学

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    浅谈小学英语游戏在教学中的运用策略

    邓雪萍
    21页
    查看更多>>摘要：英语作为一门国际语言,我国从小学三年级开始开设课程,想要出类拔萃,学好英语成为每个中国人的梦.欲望加行动让英语掀起了师生共同进步的高潮,但想达到预期的目的,让学生学得轻松,老师教得轻松,老师在教学过程中运用好小学英语教学中的技巧与策略,充分发挥小学生语言学习的能力,在教学过程中注重游戏教学的运用,才会达到事半功倍的效果.

    小学英语游戏教学运用策略

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