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期刊信息/Journal information
现代特殊教育
现代特殊教育

李黎红

月刊

1004-8014

xdtsjy@sina.com

025-86275622，8627560,86275687

210036

南京市草场门大街133号

现代特殊教育/Journal A Journal of modern special education
正式出版
收录年代

    龙年可期 山花烂漫——写在2024年新春之际

    丁勇
    1页
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    强化教师教育供给变革,推动融合教育高质量发展

    申仁洪
    4-5页
    查看更多>>摘要：实现融合教育高质量发展,首要的是强化教师教育供给变革,应把优化教师教育价值取向放在首位,通过建立适应时代需要的三级职前教师教育体系,构建适应高质量融合教育发展的教师教育载体,聚焦融合教育教师核心素养建构等方式,为融合教育的高质量发展提供有力的师资保障.

    高质量发展特殊教育融合教育教师教育供给变革

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    融合教育政策创新的区域实践——以北京市海淀区为例

    王红霞
    6-8页
    查看更多>>摘要：追求教育公平与质量是当前我国教育政策的重要目标.北京市海淀区以需求为导向,以政策为引领,确立特殊教育优先发展的地位,通过优化资源配置、完善补助政策、落实一人一案、规范教师管理等政策措施的出台,优先保障特需儿童接受优质教育的权利,真正让每一名特需儿童少年都能感受到党和政府的温暖,都能得到适宜教育,拥有人生出彩的机会.

    融合教育政策创新区域实践

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    特教路上,逐梦而行朱艳——专访安徽省芜湖市特殊教育集团总校长

    孔利沈可罗婉媚史清扬...
    9-11页
    查看更多>>摘要：安徽省芜湖市特殊教育集团学校包括芜湖市培智学校和芜湖市聋哑职业学校.近30年来,朱艳校长矢志不移,以拼搏精神开拓奋进,带领学校积极发展学前特殊教育和高中段职业教育,以课改促进质量建设,以科研引领能力提升,不断完善特殊教育体系,提升特殊教育质量.

    集团办学特殊教育特殊教育学校校长

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    孤独症学生增多,特教学校如何应对?

    12页
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    应对教育对象结构变化 丰富培智学校办学内涵

    张慧
    12-13页

    培智学校孤独症学生办学内涵

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    把握好孤独症教育的"教什么"和"怎么教"

    胡晓毅
    14-15页

    培智学校孤独症学生"教什么""怎么教"

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    孤独症教育家校社协同的实践探索

    李燕玉
    15-16页

    孤独症教育家校社协同特殊教育学校

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    构建孤独症教育教师一体化培养机制

    慕雯雯李拉
    16-17页

    孤独症教育一体化培养专业素养内涵

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    学前融合教育中特需儿童生态化评估

    常小琴赵琦黄晶晶
    18-20页
    查看更多>>摘要：生态化评估将个体放在社会环境中进行理解,有利于提高特需儿童评估质量,进而提升融合质量.生态化评估以特需儿童为本,以个体与环境的关系为中心进行综合性评估,贯穿支持特需儿童的全过程,致力于为特需儿童提供精准化教育,以提高特需儿童的生命质量为目的.学前融合教育中进行特需儿童生态化评估应使各主体共同承担助力特需儿童发展的责任,建立评估的可视化数据库,并注意在自然情境中发挥特需儿童的优势.

    学前融合教育特需儿童生态化评估

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