期刊,现代特殊教育 2024年卷17期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

现代特殊教育

主　　编：李黎红

出版周期：月刊

国际刊号：1004-8014

电子邮箱：xdtsjy@sina.com

电　　话：025-86275622，8627560,86275687

邮政编码：210036

地　　址：南京市草场门大街133号

现代特殊教育/Journal A Journal of modern special education

正式出版

收录年代

智障学生学习动机的激发和维持策略

王雯琦

60-61页

查看更多>>摘要：学习动机是学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向.智力障碍学生因身心发展的特殊性,其内部动机有别于普通学生,给学习造成了不利影响.ARCS动机模型聚焦注意、关联、信心、满意四大要素,关注如何通过教学设计调动学生学习动机问题.基于该模型,可从教学方式、教学内容、任务设计、评价与奖励等方面着手,激发和维持学生学习动机,促进学生发展.

关键词：

ARCS动机模型智力障碍学习动机

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新时代教育背景下培智学校劳动技能课程的有效实施

张金英

62-63页

查看更多>>摘要：劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值.培智学校要依托劳动技能课程落实劳动教育,在具体实施中做到关注学生需求、联系学生生活、拓展课程资源,从而打造品牌特色课程、有效满足学生成长需要、强化学生实践体验,提升学生综合素养.

关键词：

劳动教育劳动技能课程培智学校

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功能性视力评估及其在视障教育中的运用

黄汝倩

64-68页

查看更多>>摘要：功能性视力是个体在与视觉相关的活动中视力的功能表现.提高个体功能性视力的前提是全面认识、充分了解个体的功能性视力状况和需求,即功能性视力评估.功能性视力评估对视障儿童教育安置和个别化教育计划制订极为重要,因此应做好对视障儿童的功能性视力评估,规范评估认定,科学安置视障儿童,培养功能性视力评估专业人员,加强评估工具的自主开发,并关注不同障碍类别特殊人群的功能性视力评估.

关键词：

功能性视力评估视障教育全域视野

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面向阅读障碍儿童的多元教学支持

刘海宁

69-71页

查看更多>>摘要：阅读障碍是学龄儿童常见的一种学习障碍.教师可基于综合评估,聚焦阅读障碍儿童的优势,为其提供多感官学习、支架搭建、知觉训练等多元教学支持,帮助其降低阅读难度,激发学习内驱力,提高识字写字能力、朗读流畅性、元认知能力等,充分挖掘其潜能,实现有效学习.

关键词：

阅读障碍儿童多元教学支持潜能开发

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指向自理能力提升的智障学生精细动作训练策略

时美玲

72-74页

查看更多>>摘要：精细动作既是《培智学校义务教育康复训练课程标准(2016年版)》中重要的动作训练目标之一,也是帮助智障学生实现生活自理的重要能力.在校本化单元主题课程实施中,教师应遵循差异化、渐进性、支持性等原则,通过统整教学活动、巧用生活情境,促进学生精细动作的发展,提高他们的生活自理能力.

关键词：

智障学生生活自理能力精细动作

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查看更多>>摘要：农村特殊教育是体现特殊教育公平性和质量的重要场域.美国阿肯色州为农村地区的特需学生构建了一个包括学校、家庭和社区在内的农村特殊教育全面支持和服务体系.通过提供替代性教师资格认证途径、实施财政激励计划、提供专业培训指导以及创造良好工作条件等措施,为农村特殊教育教师创造积极、融合的教育环境,从而显著提高了教师的留任率.此外,完善的远程服务资源、体系以及多方合作机制有效提升了农村特殊教育的质量.阿肯色州农村特殊教育支持体系给我国的启示包括:完善农村特殊教育教师的留任机制;加快特殊教育信息资源平台建设;共建校家社协同育人体系.

关键词：

美国农村特殊教育支持体系远程服务教师培训与留任

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江苏省常熟市海虞幼儿园—— 一道道"彩虹"在海幼

前插1页

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特殊学生艺术作品展示—— 画出心中最美的老师

后插1,封3页

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浙江省宁波市达敏学校—— 建设"敏慧"课程成就卓越达敏

封2页

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