期刊,现代特殊教育 2024年卷5期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

现代特殊教育

主　　编：李黎红

出版周期：月刊

国际刊号：1004-8014

电子邮箱：xdtsjy@sina.com

电　　话：025-86275622，8627560,86275687

邮政编码：210036

地　　址：南京市草场门大街133号

现代特殊教育/Journal A Journal of modern special education

正式出版

收录年代

新时代特殊教育扩优提质的浙江实践

陈荣弟

56-60页

查看更多>>摘要：党的十八大以来,浙江将特殊教育作为保障和改善民生、高质量发展建设共同富裕示范区的重要内容,通过加强政策供给、完善特教体系、推进教育改革,多措并举打造"浙里优学"特殊教育名片,努力使每一个特殊教育需要儿童都能享有公平而有质量的教育.

关键词：

新时代浙江特殊教育扩优提质

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

精准施策,全力打造特殊教育优质融合发展"临平"样板

盛靓傅佳丽

61-63页

查看更多>>摘要：浙江省杭州市临平区认真贯彻落实国家、省、市关于特殊教育工作的决策部署,对标"学在临平,美好教育"品牌建设要求,坚持特教特办,健全体制机制,优化资源配置,全力打造特殊教育优质融合发展"临平"样板,为区内每一名特需儿童少年提供公平而有质量的美好教育.

关键词：

特殊教育优质融合扩优提质

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

"五育融合"理念下培智学校十五年一体化课程体系的建构和实施

张弘吴洋胡斌

64-67页

查看更多>>摘要：浙江省杭州市临平区汀洲学校在"五育融合"理念下,建构"立德润心、启智润慧、习劳润技、育美润品、健身润体"十五年一体化课程体系,并通过基础课程、选择性课程的灵活实施最大化实现课程育人价值,同时立足学生成长和教师发展评价课程育人效果并不断调整、完善课程,实现"教育让美好看得见"的汀洲办学愿景.

关键词：

五育融合培智教育课程体系

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

"家—校—医"联合背景下ADHD儿童行为干预的个案研究

陆灵俊钱烨

68-71页

查看更多>>摘要：行为管理治疗是改善注意力缺陷与多动障碍儿童多动、冲动、注意力不集中等问题行为的一种干预方式,将家庭支持、学校教育、医院治疗三者有机地结合,可以为儿童提供更精准、更全面的行为干预,使干预效果最优化.文章以个案研究为切入点,从"前事控制""支持家长""行为训练""后果处理"四个方面探索"家—校—医"联合背景下行为干预的有效实施路径.

关键词：

ADHD儿童行为干预"家—校—医"联合

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

发育迟缓幼儿教育干预个案研究

王丽君曹国强

72-73页

查看更多>>摘要：随着学前融合教育的开展,幼儿园比较常见的发育迟缓幼儿,包括智力发育迟缓、语言发育迟缓、运动发育迟缓等广泛性发育迟缓,他们的个别化教育康复需要得到更多的关注与支持.文章以一名广泛性发育迟缓幼儿为个案研究对象,围绕幼儿的核心症状,以其语言发展与动作发展为突破口,坚持教康结合,积极发挥幼儿园一日活动育人功能,同时深化家园协同,促进幼儿全面发展、充分发展,使他们更好地融入普通学前教育.

关键词：

发育迟缓观察干预学前融合

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

美国得克萨斯州结果驱动问责系统及其对我国特殊教育绩效评价的启示

邓虹祎

74-78页

查看更多>>摘要：特殊教育的绩效评价是衡量特殊教育质量的重要方式,受到家长、学者和政府的广泛关注,然而至今仍面临诸多挑战.美国得克萨斯州自2019年起使用结果驱动问责系统对学校特殊教育开展情况进行绩效评价.该系统的指导原则及其在特殊教育领域的指标和使用方法,对我国具有一定的借鉴参考价值,可通过制订可测且指向学生的标准、注重办学质量的提升、明确绩效评价的责任主体等进一步完善我国学校特殊教育绩效评价机制.

关键词：

特殊教育结果驱动问责绩效评价启示

原文链接: