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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    高职院校"招生—培养—就业"联动闭环式管理机制研究——以浙江金融职业学院为例

    陈小腊
    81-84页
    查看更多>>摘要：招生、培养和就业都是高职院校人才培养的重要环节。当前，高职院校在就业联动招生计划、就业引领专业调整、就业反馈人才培养的机制尚未形成，制约着高职院校进一步发展，这就需要从把好入口关、做实培养关和守好出口关等方面下功夫，建立"招生—培养—就业"人才培养全链条联动闭环式管理体系。浙江金融职业学院在这方面做出了有益的实践和探索，积累了一些经验，也取得了一定的成绩。

    高职院校招生就业培养管理机制

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    技能型社会背景下高职院校协同教学项目化课程开发

    韩肖肖
    85-88页
    查看更多>>摘要：技能型社会是我国现代化发展历程中必然经历的社会形态。高职院校与行业企业技能大师协同教学，以提高职业教育的适应性。校企协作开发具有职业教育类型属性的项目化课程，是提高高职教育适应性，促进职业教育差异化、特色化发展的有效路径。高职院校协同教学项目化课程，是服务地域经济、融合人文特性于一体的地方性活动课程。通过打造"项目化课程""协同型师资""协同型教材""协同型在线课程"，逐步开发项目化课程，减少全国范围内高职院校项目化课程的雷同性，降低不必要的经费支出，百花齐放的项目化课程将呈现更灿烂的技艺文化。

    高职院校技能型社会协同教学项目化课程

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    "双高计划"背景下高职院校虚拟教研室建设研究——以园艺技术专业教研室建设为例

    孙文英薛丽丰张守仕
    89-92页
    查看更多>>摘要："双高计划"建设正在引领着高职教育走向内涵建设和质量提升的新阶段，也使得基层教学组织迎来改革契机，虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织改革的重要探索。立足河南农业职业学院基层教学组织的改革创新，从虚拟教研室的发展现状、建设必要性、建设基础、建设目标和建设内容等方面，探讨了"双高计划"建设背景下园艺专业虚拟教研室的建设问题，以期为高职院校园艺专业以及其他涉农专业的虚拟教研室建设提供借鉴参考。

    虚拟教研室双高计划高职院校园艺专业教研改革

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    基于高职ICT类专业群的产业学院顶层设计探析

    王真文赵克林蒋周
    93-96页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的快速发展，ICT(Information and Communication Technology，信息与通信技术)产业已经成为全球经济增长的重要驱动力。高职ICT类专业群产业学院作为培养高素质ICT人才的重要平台，其顶层设计研究与实践对提升学院整体实力和学生就业竞争力具有重要意义。以某高职ICT类专业群产业学院为例，从产业学院顶层设计的角度出发，分析在产业学院的定位、主业、组织架构、战略规划、管理体系、运行制度、育人模式、教师定位发展、各方准入和退出条件等方面存在的问题，并提出了相应的改进措施。通过实践验证，这些改进措施可以有效提升该学院的整体实力和学生的就业竞争力。

    产业学院顶层设计校企合作产教融合

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    基于教育信息化2.0的高职学生信息素养评价指标体系分析

    阮兰娟
    97-100页
    查看更多>>摘要：在教育信息化 2。0 环境下，高职学生信息素养培养成为各学科教学目标之一。为了保证高职学生信息素养能够获得动态评价，充分结合教育信息化 2。0 之下的教学环境、教学技术、课程体系设计、双创教育、教学资源整合等，形成较为全面的学生信息素养评价指标体系。为此，站在教育信息化 2。0 之下，分析高职学生信息素养评价要素;教育信息化 2。0 下高职生信息素养评价指标体系建设的重要性以及现存问题，并在这一基础上给出了具体指标体系建构策略。

    教育信息化2.0高职学生信息素养评价指标体系

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    "双高"建设背景下活页式教材的开发路径——以《工程力学》活页式教材开发为例

    龙丽丽
    101-104页
    查看更多>>摘要：在"双高"建设背景下，以"水利水电建筑工程"专业群中《工程力学》活页式教材的开发为例，研究了活页式教材的开发思路和开发路径，总结了教材开发的特色，可为其他活页式教材的编写提供参考借鉴。

    "双高计划"活页式教材水利水电建筑工程专业群工程力学

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    基于"三气"涵养的高职思政课"行走课堂"教学实践路径创新研究

    周萌梦
    105-108页
    查看更多>>摘要：在高职思政课中打造"行走课堂"，是把思政小课堂与社会大课堂相结合的重要探索，新时代高职思政课要以涵养青年的志气、骨气、底气为重要任务，引领高职生在学、思、践、悟、行中受教育、长才干、增"三气"，培育担当民族复兴大任的时代新人。从新时代青年增强志气、骨气、底气涵养教育的时代意蕴和高职思政课"行走课堂"实践教学实施的重要意义出发，以湖南城建职业技术学院为例，重点分析该院基于"三气"涵养的思政课"行走课堂"教学实施创新路径的具体举措及实施效果，旨在强调把"三气"涵养教育融入思政课实践教学全过程，增强思政育人的实效性，以期为全国高职院校思政课"行走课堂"教学改革创新提供案例参考。

    "三气"涵养高职院校思政课"行走课堂"实践路径

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    "大思政课"视域下高校思政课实践教学资源优化整合路径研究

    李蒙琴
    109-112页
    查看更多>>摘要：培养担当民族复兴大任的时代新人，是高校教育的第一要务和首要目标。在"大思政课"建设背景下，思政课实践教学资源优化整合尤为重要。分析高校思政课实践教学资源优化整合提升的必要性，并对实践教学资源种类及其功能进行探讨，在此基础上探析高校思政课实践教学资源优化整合的相关路径，以期提升高校思政课实践教学效能，办好符合时代要求、人民满意的"大思政课"。

    "大思政课"思政课实践教学资源

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    立足"三教"改革探究职业本科大学英语口语提升路径

    吴凤琴
    113-116页
    查看更多>>摘要：立足"三教"改革，以POA理论和英语教学法为根基，提出创设语言环境、增加口语实践机会、创新评价体系、个性化辅导、结合职业需求、利用现代技术、加强教师培训七个提升路径，对职业本科大学英语口语教学面临的困境进行破冰，以期形成"人—技术—资源—环境"交互协作的一体化教学新局面。

    "三教"改革职业本科大学英语口语教学

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    信息技术背景下产出导向法在高职英语教学中的应用研究

    肖巍钢
    117-120页
    查看更多>>摘要：新时代对高职英语教学提出了更高的要求。为了能够在信息技术的背景下提升高职英语教学的质量与效率，作为教师应积极转变思维，探索全新的教学方式，在教学过程中充分调动学生的主动性和积极性，进一步增强教学效果。产出导向法能够在一定程度上提高学生的学习能力与英语核心素养，同时还可以提升高职英语教学成效。为此，主要围绕信息技术背景下产出导向法在高职英语教学中的应用展开研究，希望可以最大化发挥信息技术和产出导向法在高职英语教学中的应用价值。

    信息技术产出导向法高职英语教学应用策略

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