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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    融入"湘商精神"的高职电子商务专业群文化育人模式构建研究——以PEA九要素模型为例

    李忠华卓黎斯
    1-4页
    查看更多>>摘要：高职电子商务专业的培养工作在信息技术迅速发展和互联网普及的背景下,显得尤为关键.然而,单纯的专业知识传授已不能满足社会对人才的需求,更需要注重学生文化素养和价值观的培养.湖南素有"湘商精神"的独特文化,代表了湖南商人的优良传统和创业精神.将"湘商精神"融入高职电子商务专业群文化育人模式,不仅可以激发学生的创新意识和实践能力,更能引导学生树立正确的价值观,增强学生社会责任感和团队合作意识,培养优秀的职业道德和品质.旨在探讨如何融入"湘商精神",并构建高职电子商务专业群文化育人模式,为高职教育教学和育人提供新的思路和方法,同时传承和弘扬"湘商精神",推动地方经济的发展和社会文明的进步.

    PEA九要素模型湘商精神电子商务文化育人

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    轨道交通类高职院校校企合作开展职业培训模式的探索

    冯丽丹
    5-8页
    查看更多>>摘要：在轨道交通行业不断发展的过程中,对轨道交通类专业的人才需求也在逐渐增加.相关高职院校要进一步加强该专业人才的培养,更好地满足行业发展的需求.校企合作下的职业培训是高职院校进一步提升人才培养质量的重要方式,同时也可以提升学生的竞争力,使其在未来的就业过程中有更好的选择.分析了职业培训开展的重要性,并提出了职业培训开展的具体策略,旨在更好地提高职业培训的开展效果.

    轨道交通校企合作职业培训模式

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    高等职业教育课程思政教学评价原则与实施策略

    郭雷蒋美云
    9-12页
    查看更多>>摘要：课程思政教学评价关乎课程思政建设的方向与效果.作为高等教育的一种重要组成部分,高等职业教育的课程思政教学评价,应当以坚定理想信念为中心促进学生全面发展,以学生为主体促进教学改进,重点在于提升学习效果.实施中,依据职教人才培养目标,以学生发展为中心设计教学评价标准,多种方法开展教学过程评价,自评/他评、定性/定量相结合实施结果评价,进而促进职业教育课程思政评价科学合理地进行,提升职业教育课程思政质效.

    高职教育课程思政教学评价

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    "三全育人"视角下的高职教育与就业对接策略研究

    毕研婷胡波
    13-16页
    查看更多>>摘要：在当前的高职教育背景下,"三全育人"视角为高职教育与就业的对接提供了新的思考角度.解析了"三全育人"的核心理念及其在高职教育中的实际影响,进一步分析了高职教育的现状,揭示了其与就业市场需求之间的不匹配性.基于"三全育人"的视角,构建了一套针对性的对接策略,并对策略实施的预期效果进行了深入分析.针对高职教育与就业对接的未来发展,提出了一系列策略性建议.为如何在"三全育人"背景下更好地实现高职教育与就业的对接,更好地培养高素质人才提供了有益的参考.

    "三全育人"高职教育就业对接策略

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    水利类高职院校网络思想政治教育的价值意蕴、现状调查与体系构建

    刘应松
    17-20页
    查看更多>>摘要：高校网络思想政治教育相关研究历来是学术界关注的焦点.高职院校网络思想政治教育实效不仅关乎学生网络素养整体培育,而且关系高职院校网络思想政治教育体系的科学构建.在整体掌握全校学生网络素养现状的基础上,把握本然·实然·应然之间的张力,基于实证研究SPSS相关分析,整体研判本校网络思想政治教育实然状况,提出水利类高职院校学生网络素养培育子体系和网络空间失范行为治理子体系构想,采用协商一致的质性研究方法对水利类高职院校网络思想政治教育育人子体系进行验证和完善,探讨水利类高职院校网络思想政治教育体系科学构建的应然理路,旨在培育高素质"数字公民".

    水利类高职院校网络思想政治教育价值现状体系

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    学习者视角下"1+X"证书制度实施的意义、困境与引导策略——以高职院校会计专业为例

    庞铭琦
    21-24页
    查看更多>>摘要：在国家产业结构升级对人才需求转变的背景下,"1+X"证书制度应运而生,该制度从试点开始就受到广大教育学者的推崇.会计专业作为实践性强、关联证书多的特殊学科,一直与"1+X"证书制度紧密结合,目前各个省份高职院校正在不断开展会计教育试点工作.在查阅我国大量文献和证书制度的相关政策基础上,结合会计专业开创性地从学习者视角对"1+X"证书制度实施的意义、困境与引导策略等方面进行研究.

    "1+X"证书制度学习者视角高职教育

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    关于我国职业证书制度的几点思考

    梁英瑜
    25-28页
    查看更多>>摘要：职业院校 1+X证书制度试点工作的启动,再次引发企业界、教育界专家学者对职业证书制度的研究热潮.从清理规范职业资格、制定职业资格目录、推行社会化职业技能等级认定到学分银行的建立,我国职业证书制度不断发展完善.通过对我国职业证书制度发展历程的解读与研究,探索建设与优化我国职业证书制度的发展路径.

    职业资格职业教育职业证书证书制度

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    供给侧结构性改革背景下职业教育发展策略研究

    姚瑶
    29-32页
    查看更多>>摘要：职业教育是中国教育体系的重要组成部分.近年来,随着经济结构调整和产业转型升级的不断加快,各行各业对技术技能人才的需求持续攀升,职业教育的作用和地位也愈加凸显.在供给侧结构性改革背景下,职业教育需要顺应时代变迁进一步深化教育改革,以便更好地服务经济社会发展,服务学生成长成才.分析了供给侧结构性改革下职业教育发展中存在的主要问题,并提出八项重点发展举措,提高职业教育与产业的适应性,推动我国职业教育的高质量发展,完善高层次职业教育人才培养体系.

    职业教育供给侧结构性改革技术和技能人才发展战略

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    工匠精神融入高职课程建设的"五进"策略研究

    崔红卫
    33-36页
    查看更多>>摘要：培育学生的工匠精神已经成为高职院校教学改革的重要要求,高质量的高职课程建设是培养"高质量、高素质工匠"的重要途径,工匠精神的培育与高职课程建设在价值取向、教学目标、高质量课程建设标准等方面有许多共通共融之处.课程建设是一项系统工程,需要学校、教师、教学环境、教材等全方位进行改革,目前工匠精神融入高职课程建设存在认识不足、渗透不够完美、培育路径不够丰富、培育氛围不够浓厚、培育政策不够到位等问题.高职院校可以依托"五进"策略,将工匠精神融入校园文化建设中,渗透到课堂教学中,充实到教材建设中,贯彻到课程评价体系中,深入创新教学团队建设中,营造有利于工匠精神传播和发展的环境,实现工匠精神培育的全流程化运作.

    工匠精神高职课程问题策略

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    "一课双线三阶四维"课程思政教学设计探索与实践

    覃如琼田海涛
    37-40页
    查看更多>>摘要：全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,而专业课程是课程思政建设的基本载体,牢牢抓住专业课程思政建设,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,是落实立德树人的重要抓手.建筑给排水工程课程思政体系采用"一课双线三阶四维"的思政教学设计模式,基于职业岗位能力,设置职业技能和课程思政两条课程主线重构课程内容,"三师"协同深入挖掘课程思政元素,"三阶"全员、全程、全方位融入节能、绿色、创新等思政元素,构建多元、四维课程思政评价体系,推动了课程思政与思政课程同向同行,课程育人功能取得显著效果.

    建筑给排水工程课程思政立德树人教学设计

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