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    基于"双创"教育视域的高职数媒专业融合性课程的开发

    陆家燕
    77-78页
    查看更多>>摘要：高职教师在开发融合性课程时,应将不同学科、不同领域的课程融合在一起,使课程成为一个有机的整体,让学生在学习的时候能够接触到多种学科的知识,从而在此过程中开拓学习视野,形成更好的知识结构,进而提升学生素养.

    "双创"教育视域高职数媒专业融合性课程开发融合性课程实践

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    中职烹饪专业数学线上线下混合式教学有效性探究

    唐云
    79-81页
    查看更多>>摘要：针对中职烹饪专业数学教学存在的兴趣不高、不够灵活、效果不好、教什么内容等问题,提出利用在线教学平台延伸时间来解决课时不足的问题、建设烹饪专业特点的数字资源库来拓展延伸数学的"学"和"用"、构建能量化学习过程和结果的评价体系来增强学生学习信心、融合职业素养和创新教学思维来激发学生学习兴趣等能提高教学效果的实践建议.

    中职数学烹饪专业线上线下混合式教学

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    立足统整理念,优化乡村幼儿园田园游戏微课程

    翟玉浪
    81-83页
    查看更多>>摘要：田园资源是乡村幼儿园特有的教学资源,教师可以充分利用这一资源开展田园游戏微课程的开发与建设,通过田园课程的统整和研发、实施,让幼儿在游戏中加深对自然科学的认知,提升幼儿思维能力,使幼儿获得综合素养的有效提高.

    幼儿园乡村教育田园游戏统整教育理念

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    幼儿园内部教育督导的现状考察与审视

    张思雁龚丽
    84-87页
    查看更多>>摘要：当前幼儿园教育督导以自上而下的行政集权式外部督导评估为主.通过问卷调查和非正式访谈,发现多数幼儿园尚未实施内部教育督导,存在内部督导机制不健全、督导评估体系不完善等问题.而实现高质量的学前教育,迫切需要幼儿园成立内部教育督导机构,完善督导制度体系,"督"重点以促工作规范,"导"全面以促立体发展,并通过师徒结对构建教师学习共同体,常态化、持续性、全方位助力教师个性化专业发展.

    幼儿园内部教育督导质量评估学前教育评价

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    幼儿园班级图书角环境的创设策略

    许耀凤
    87-89页
    查看更多>>摘要：完整的阅读教育不仅需要科学的阅读材料、合理的教学方法,还需要创设适宜的班级图书角环境.通过结合我园实践研究,从幼儿园班级图书角环境创设意义和存在的问题入手,着重从幼儿园班级图书角的墙饰布置、图书的选择、图书的投放等方面创设合理、适宜的图书角环境,以增强幼儿自主阅读兴趣,提高幼儿自主阅读能力.

    幼儿园图书角环境墙饰布置图书投放

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    增强现实(AR)技术在国际中文词汇教学中的实践

    王子君
    90-92页
    查看更多>>摘要：以增强现实(AR)技术为切入点,设计及开发了国际中文词汇教学资源,并利用该教学资源进行了课堂教学设计,探讨其在实际教学中的应用,为构建新的教学模式、提升教学质量和效率提供了新思路.

    增强现实技术国际中文教育词汇教学

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    初中美术教学:在教学重构中探寻意义——以苏少版"中国花鸟画"的教学为例

    王慧
    93-94页
    查看更多>>摘要：在核心素养的视角之下,初中美术教学应当赋予新的意义,其中包括用审美感知夯实学生美术学习的基础,用艺术表现拓宽学生美术学习的视野,用创意实践打开学生美术学习的空间,用文化理解影响学生美术学习的方向.

    初中美术教学教学重构意义探寻

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    在中专美术课堂中引入优秀传统文化的意义与实践

    吉佳
    95-96页
    查看更多>>摘要：在中专美术课堂中引入优秀传统文化可以拉近学生与美术乃至于与艺术之间的距离,还能发展学生的实践能力,从而让学生更好地感受到中国优秀传统文化的魅力,让学生对中国优秀传统文化的认识变得更加深刻,提高学生的文化自信,调动学生的学习积极性,进而提升中专美术课堂的教学质量.

    中专美术优秀传统文化教学实践

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