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    ZPD视域下幼儿成长评价与教师专业成长的相关研究

    于金梅
    107-109页
    查看更多>>摘要：文章将围绕如何使评价成为促进教师专业成长的工具,以及如何通过培训、反馈和合作来实现这一目标,探讨幼儿与教师专业成长之间的关系,并在一定程度上举一反三.

    幼儿成长评价ZPD视域教师专业成长幼儿教育实践

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    融合创生:幼儿园课程建设的实践探索

    缪小平
    110-112页
    查看更多>>摘要：学前融合教育受到了国家、社会的重视.为了更好地推进幼儿园融合教育的发展,文章以江苏省教育科学规划课题《课程创生理念下的幼儿园融合教育课程建设研究》为研究对象,通过对课题的研究背景、目标、内容、方法、成果及影响等方面的分析,探讨了课程创生理念下的幼儿园融合教育课程建设的实践路径.

    课程创生融合教育实践路径

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    思政元素有效融入中职英语教学设计的路径探讨

    张燕张沛沛
    113-115页
    查看更多>>摘要：通过探讨中职英语教学中思政元素的融入策略,强调其对学生全面发展的重要性.文章提出了丰富教学方法、完善评价体系等建议,旨在提升英语水平和思政素养.同时,文章也指出了当前评价方式的不足,并强调突破传统思维,培养具有高尚品质和道德观念的优秀人才.

    思政元素中职英语有效融入路径探讨

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    小学体育教育中体育游戏的实践应用

    杨雪梨
    116-117页
    查看更多>>摘要：从理论知识出发,分析了游戏在小学体育教育中的重要性以及游戏组织对教学的影响,提出了优化游戏组织的策略.通过实践例子的阐述,进一步展示了优化游戏组织的实际效果.文章旨在帮助教育者提高教学水平,促进小学生在体育游戏中全面发展.

    小学体育教育体育游戏优化游戏组织

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    习作有方法,过渡更轻松——以部编版小学语文三年级习作教学为例

    郑敏
    118-120页
    查看更多>>摘要：新课标中要求学生习作:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达.因此,在日常教学中教师可以通过积累素材、仿创结合、有效阅读等方法,并结合讲评课,引导三年级孩子学会表达自己的所见、所思,让他们的习作写生活、写想象,并从习作中得到乐趣,得到成就感,实现从写话到写作起始阶段的较为轻松的过渡.

    积累仿创结合有效阅读讲评

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