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新教师/Journal Teachers Today
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    传统语文教学方法中的好经验

    张志公
    1页
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    守护心理健康 呵护学生成长

    5页
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    新时代青少年心理健康工作的系统观

    王海平
    6-8页
    查看更多>>摘要：近年来,随着科技的迅猛发展,现实世界与虚拟世界的并存,且疫情后人们普遍经历过内心的焦虑,给家庭和学生的心理健康问题提出了新的要求.在这样的背景下,《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》的颁布,把青少年的心理健康工作上升到国家的战略高度,围绕改善青少年心理健康的方方面面,提出了大量切实可行的任务目标和具体做法.本文借用布朗芬布伦纳的"生态系统理论"来阐述青少年的心理健康工作开展的逻辑性、完整性,更加准确地理解这些心理问题的成因,便于相关部门和人员更加有的放矢地解决问题.

    青少年心理健康生态系统理论

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    后疫情时代加强小学心理健康教育的使命、挑战与策略

    华夏
    9-10页
    查看更多>>摘要：本文通过分析后疫情时代小学心理健康教育的定位和使命,直面当下小学心理健康教育存在的困境和挑战,探索行稳致远的有效策略,并为后疫情时代小学心理健康教育工作提供借鉴.

    后疫情小学心理健康教育策略

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    新时代小学生心理健康教育困境与统筹策略解析

    王威威
    11-12页
    查看更多>>摘要：本文对小学生心理健康教育工作落实关键点与策略进行剖析,认为应科学统筹学校心理健康工作相关计划与行动,设计符合小学生发展特征的心理健康教育课程,促进教师的专业培养.

    小学生心理健康困境策略

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    学评同步 教学合一——"双减"背景下的大智慧课堂教学策略选择

    郑云清
    13-16页
    查看更多>>摘要：教师不仅要关注学生在课堂上习得的知识的数量,更要关注学生习得的知识的质量.因此,教师要不断提高教学水平,在备课环节就应该对教、学、评一体化进行系统研究,要懂得建构评价体系来检测学生的学习质量,从而真正落实"双减"政策.

    学习评价教学策略学评同步

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    中美小学教材关于"小数加减法"的比较与启示

    吴海青张华
    17-18页
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    小中见大 言近旨远——丁如许老师的微班会课经典案例举隅

    陶继新
    19-22页
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    艺术立校创特色 以美育人促发展

    陈钊安
    23-24页
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    促进学科融合 发展科学思维——以六年级下册第五单元习作教学为例

    毛会彬
    25-28页
    查看更多>>摘要：小学生写好科幻作文,有助于提升科学素养,发展思维能力.根据语文和科学课程的交融特点,开展跨学科学习活动,结合科幻故事作文关键要素,在教学中借助"预学单""导学单""评学单"和"延学单"等习作支架,利用填空、图表、思维导图等多种形式,解决科幻作文中存在的突出问题,帮助学生写好科幻故事.在审题立意、谋篇布局、想象构思中训练思维能力,提升思维品质,提高语言文字运用能力,培养核心素养.

    科幻故事习作支架学科融合思维能力

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