期刊,新教师 2024年卷6期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

新教师

出版周期：月刊

新教师/Journal Teachers Today

正式出版

收录年代

审视教育经验主义现象

刘庆昌

1页

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人物介绍

3页

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大中小学思政课一体化视域下育人评价体系的构建

钟小浜胡开

5-8页

查看更多>>摘要：育人评价体系是大中小学思政课一体化建设中的重要一环,具有导向、激励、反馈、整合等价值,但目前大中小学思政课一体化的育人评价体系仍存在许多现实问题.文章对标大中小学思政课一体化的建设目标,提出构建育人评价体系的具体策略,期冀通过完善育人评价体系来推动大中小学思政课一体化的高质量发展.

关键词：

大中小学思政课一体化育人评价体系构建

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成就更加卓越的自我

肖川

9-10页

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多方合力系统支援——构建城区未成年人心理服务体系的困境与对策

叶育新叶睿轩蔡超群

11-13页

查看更多>>摘要：一段时间以来,青少年心理健康问题受到重视.为提升未成年人心理健康水平,本文针对区域家校社一体化情况,阐述开展该项工作的困境,同时,从体系构建与机制完善两个方面着手,结合区域现状提出一些对策与建议.

关键词：

心理健康未成年人服务体系

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学校以美育人的理论与实践探索——以漳平市第二实验小学为例

张建华

14-15页

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新时代背景下本土红色文化育人课程构建策略

林淑芳

16-17页

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统整视域下小学跨学科主题教学的实践研究——以厦门市前埔南区小学为例

陈莉恒郑海燕

18-19页

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运用过程性评价促进小学语文任务型教学——基于第四届小学青年教师语文教学展示课的分析

丰向日

20-23页

查看更多>>摘要：2022年启动的新一轮义务教育课程改革,以发展学生核心素养为旨归,以学习任务为载体,倡导过程性评价.本文以第四届小学青年教师语文教学展示课为例,探索课堂教学评价如何发挥过程性评价的特点,促进学习任务的进阶,聚焦学生核心素养形成,联通任务与知识、方法,提升任务学习中学生的自我评价能力和合作解决问题能力.

关键词：

过程性评价任务型教学核心素养

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基于SOLO分类理论的小学古诗教学研究——以二年级上册《登鹳雀楼》为例

闵鹏飞

24-25页

查看更多>>摘要：基于SOLO分类理论,教师可以针对学生不同的认知层次来设计教学目标,调整教学进度,选择教学方法,完善考查机制,从而促使文言文教学质量进一步提高,促进学生核心素养的进一步发展.

关键词：

SOLO分类理论小学语文古诗教学语文核心素养

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