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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    浅析初中物理教育教学中教师角色的转变

    马紫春
    204页
    查看更多>>摘要：当今素质教育至上已经成为教育界的共识,但是现今教学因受应试教育的影响时间较长,依旧存在着许多问题,这其中教师能否转变教学观念并重新定位自身角色成为解决问题的关键.本文先对初中物理教育教学中教师角色需要转变的原因进行解释,然后再列举出角色转变的具体措施,希望可以给广大初中物理教师一些教学建议.

    初中物理教学教师角色角色转变

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    激发学习兴趣,厚植课堂魅力——基于兴趣培育的初中数学课堂模式化建构

    师高禹
    205页
    查看更多>>摘要：素质教育实施的总要求下,初中数学课堂教学方法亟需在精准教育目标、创新教育思路、优化教育方法等各个层面进行探索,以便建构高效、可持续的教育模式体系,提升数学课堂的质量.基于此,本文将激发学生兴趣作为主要内容,从四个层面展开对初中数学课堂教育的探讨,同时参考相关实例来深入研究,将其落实到课前、课堂以及课后的各个领域,让学生在快乐的学习环境下成长.

    兴趣培育初中数学教学模式

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    Scratch与小学科学课程的整合实践

    王禹婷李晖
    206页
    查看更多>>摘要：在信息化时代背景下,小学科学新课程改革提出许多新的理念,使用信息技术来提高小学科学教学效果成为可能.本文主要诠释了Scratch软件、信息技术与课程整合的内涵,并以苏教版六年级上册的《地球的内部》作为Scratch与小学科学课程整合例子详细分析了Scratch软件如何与小学科学课程进行整合,以达到提高教学效果的目的.

    Scratch软件小学科学课程整合

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    探究微课在初中美术学科中的作用

    魏淑娟
    207页
    查看更多>>摘要：针对微课在初中美术学科中的作用进行分析,突出表现在优化整合资源,节省课堂时间;重视启发引导,丰富教学内容等方面.结合初中学生的特点,分析微课在初中美术学科教学中应用的方式,为初中学生创设全新的学习体验.

    微课初中美术学科优化整合

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    小学语文综合性学习实践活动研究

    徐璐
    208页
    查看更多>>摘要：我国新课改背景下,对语文文学的重视程度越来越高,要想提高小学语文综合性学习实践,一天两天的功夫也是实现不了的."冰冻三尺非一日之寒",小学语文教师应该在平时提高综合性教学的重视程度,并将综合性学习实践活动运用于教学中,在实践中不断提升教学水平.

    新科改重视程度综合性教学实践活动研究教学水平

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    农村学生课后学习规划研究

    李海晶赵立新
    209页
    查看更多>>摘要：改革开放三十多年来,每年都有大批的农民进入城市务工,由于各种原因,大部分的农民工在务工的同时却无法解决孩子进城就读与生活的问题.几年来虽然有所改善,但这些问题还是明显地存在着.很多农民工选择将孩子留在家里托付给爷爷奶奶或亲戚朋友代为看管,最终导致了家庭父母与子女长年分隔两地,出现了留守儿童.

    农村学生课后学习组课后学习效率

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    深入分析中小学择校热、入学难与减负难的原因及方法

    李凯
    210-211页
    查看更多>>摘要：近年来,人们对教育的重视导致各个地区的中小学频频出现择校热、入学难与减负难的问题,由此,我国当下就学、教育情况已经较为严峻,若是无法找到合适的方解决相关问题,会严重影响到孩子的入学及受教育情况.笔者通过分析陕西省地区教育现状,结合实际教育情况深入研究中小学择校热、入学难、减负难的原因及策略以供参考.

    中小学择校热入学难减负

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    浅论高中语文情境教学

    王庆中
    212页
    查看更多>>摘要：根据新课程改革的要求,教师应在核心素养下进行教学工作.而素养一词,在很多方面都有所提及,这里所说的核心素养是让教师能够与时俱进,不断创新教学理念,在一个正确的教学观念的指导下进行授课;同时让学生能够拥有语文核心素养,这是教师的最基础的教育目标.而情境化的教学方式可以在一定程度上消除传统教师授课方式的弊端,增加学生的学习兴趣,寓教于乐,让学生在轻松的课堂氛围中学习高中语文.

    核心素养高中语文教学情境化

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    《澳大利亚》的教学实践和反思

    张琳
    213页
    查看更多>>摘要：学习区域地理,要抓住区域最突出的特征,采用灵活多样的教学方式,引发学生积极参与、主动探究,从而有效地激发学生的学习兴趣,提高学习效率.

    区域特征学习方式多样化公开课

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    有效引入,有效教学

    邹晓芳
    214-215页
    查看更多>>摘要：本论文结合作者本学期所听的多节研讨课或者示范课,着重分析如何有效的引入来达到有效的课堂教学.有效的引入可以是:一、游戏引入,激发兴趣;二、问题引入,启发思考;三、情境引入,触发同感.

    引入教学有效

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