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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    小学阶段开展传承国学进行美德教育的研究

    王有为
    189页
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    微课在教学中的合理应用

    宿忠田
    190页
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    PBL理念引导下情景模拟训练在护理教学中的应用效果

    徐庆梅
    191,184页
    查看更多>>摘要：目的:主要分析PBL理念下,情景模拟训练在护理教学中的具体效果.方法:将2018年4月份至2019年4月份护理教改班60名学生作为对象,随机分为对照组(30名学生)、实验组(30名学生).其中,对照组采用传统教学方法,而实验组则运用PBL理念下情景教学模拟训练.学期结束以后,对两组学生的成绩进行对比分析,掌握PBL理念下情景模拟训练的应用效果.结果:经过对比分析后,实验组学生的多方面评分明显高于对照组学生评分.同时学生的积极性、协调能力、主观能动性、思维活跃性、应对能力也有所提高,与对照组学生差异明显,数据具有统计学意义.讨论:PBL理念引导下情景模拟训练能够有效提高教学的效果,并增强学生的综合能力与专业素养,可以在护理课程教学中进行推广.

    PBL理念情景模拟训练护理教学

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    小学美术课堂创意教学策略分析

    杨冰冰
    192页
    查看更多>>摘要：美术教学可有效提高学生的审美能力和创新思维能力,是当今素质教育必不可少的一门学科.但是在当今的小学美术教学中,往往忽视了对学生创新思维与创造力的培养,对学生今后的素质发展非常不利.本文从多个角度出发,对当前小学美术创意教学策略进行详细分析,希望可以在美术创意教学推广上做出一些贡献.

    小学美术课堂创意教学策略分析

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    "立德树人"视野下新高中体育与健康课程标准的德育透视

    袁勇
    193页
    查看更多>>摘要：现阶段高中体育与健康课程教学逐渐受到人们的重视,而随着"立德树人"教育理念的提出,促使高中体育与健康课程教学发生转变与创新,实现对体育学科核心素养体系的构建.而当前体育与健康课程为实现对体育德育价值的凸显,需要侧重"健康发展"与"立德树人"理念的有机结合,进而实现在高中体育与健康教学中促进学生德育的全面发展.

    立德树人体育与健康德育课程标准

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    打开生活之窗数学就在身旁

    张建
    194页
    查看更多>>摘要：数学是研究数量关系和空间形式的科学.数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛地应用于社会生产和日常生活的各个方面.数学源于生活,用于生活,生活中处处有数学,数学蕴藏于生活中的每个角落.因此,首先,在生活中发现数学,触摸知识;其次,在生活中探究数学,建构知识;第三,在生活中应用数学,学以致用.

    小学数学教学生活应用

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    微课在初中英语活动课中的应用分析

    周学锋
    195页
    查看更多>>摘要：微课在现代化教育中占有举足轻重的作用,在数字化和多媒体等设施及技术的支持下,为学生营造了趣味性的教学环境.英语活动微课则是实现英语知识和实践活动的有机结合,从而科学性合理性地促使学生得到听、读、写能力.教师需从课前、课堂、课后这三个时间段做好相应的教学准备,促使微课和英语课堂的融合更加充分、高效,提升英语教学效率.

    微课初中英语活动

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    合理运用问题教学法加强小学语文阅读教学

    梁暖暖
    196页
    查看更多>>摘要：在小学语文阅读教学当中合理运用问题教学法,能够基于问题去引导学生展开阅读,从而实现提高学生阅读水平的目标,助力学生奠定坚实的语文学习基础.问题教学法作为新课改理念下的产物,与小学生的身心发展规律和学习特点相符,因此作为小学语文教师,需要重视这一教学方法的运用,旨在提高小学语文阅读教学实效.

    问题教学法小学语文阅读教学

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    谈小学英语"学、做、导"合一教学策略

    徐阳
    197页
    查看更多>>摘要：在整个小学英语教学过程中,学、做、导应该是一个有机联结在一起的整体,对于提高英语课程教学的质量有着重要的帮助.本文将从对"学、做、导"合一的基本概念出发,对"学、做、导"合一教学法在小学英语教学中应该遵循的原则进行阐释,并针对小学英语教学的特点,提出了小学英语"学、做、导"合一的具体教学策略.

    小学英语"学、做、导"教学策略

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    语言真善美润心细无声——关于心理教师课堂教学语言的探讨

    张晶月
    198,184页
    查看更多>>摘要：就课堂基本要求而言,心理健康教育课与其他课无异.我想二者区别在于,其他学科重在知识的落实,心理课则重在心灵的体验和感悟,所以对语言的沟通与交流要求更高.那么,心理教师如何运用真善美的语言,创造阳光明媚的氛围,开启学生的心扉拨动学生的心弦,有效地实现沟通交流呢?

    语言沟通氛围

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