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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    思维导图在高中化学翻转课堂上的应用研究

    张丽
    208页
    查看更多>>摘要：现如今随着教育的改革,学习方式不再是一味地通过老师的讲解来获取,更多的是让课堂教学呈现出老师与学生之间的平等交流,"翻转课堂"是现代科技社会的新型产物,是通过互联网技术利用计算机设备为支撑的.思维导图作为一种杰出的思维工具,近年来在我国发展越来越迅速,很多高校运用思维导图取得了较好的效果,经思维导图引入到高中化学的翻转课堂中,通过深入与相关课程预习、记笔记、课堂头脑风暴讨论等各方面应用,有效提高了学生的自主学习能力和创新能力.将思维导图运用到化学翻转课堂中,是把两种新型的学习方式相结合,使学生在翻转课堂讨论的过程中增强同学之间的沟通能力里和小组合作能力,思维导图的应用让小组的参与感更强,从而使得学生在学习化学时更加容易,不但提高了教师备课效率还一定程度上促进学生对知识点的吸收.本篇文章,读者主要针对思维导图在高中化学翻转课堂上的应用做出了分析.

    思维导图高中化学翻转课堂应用

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    探究性学习法在高中数学课堂中的应用困境与解决对策

    郑丽萍
    209页
    查看更多>>摘要：随着时代的进步,多媒体技术在教学领域中也到了广泛的应用,一些教师为了提高课堂的趣味性,丰富教学内容,往往会采取探究性课堂的形式进行教学.高中阶段的数学学科面临着应试的压力,需要教师提高教学质量来促进学生得到提高,针对当前数学教学情况,教育部积极采取了教学理念以及教学方式的创新与改革,那么下文主要对微课在高中数学教学中的应用进行探析.

    高中数学微课教学情境应用与反思

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    基于化学学科素养下,校本课程的开发与实施——以"神酿"的诞生为例

    龙云迷杨鸽鸽韩玮玮
    210-211页
    查看更多>>摘要：以培养学生化学学科素养为目标,从生活中挖掘和提取素材,对化学实验进行改革和创新,实现校本课程的设计与开发及实施.

    化学学科核心素养校本课程

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    探究初中语文自读课文教学模式的构建策略

    严筠
    212-213页
    查看更多>>摘要：本文主要以探究初中语文自读课文教学模式的构建策略为重点进行阐述,结合当下初中语文课文教学情况为依据,首先分析初中语文自读课文教学概述,其次介绍初中语文自读课文教学现状,再次从强调激趣导学,激发学生学习兴趣、设置教学目标,提高学生学习动力、完善教学自学达标,调动学习积极性、强化师生交流沟通,提升教学质量、发扬阅读特色,强化课文个性阅读几个方面深入说明并探讨初中语文自读课文教学模式构建的有效措施,最后阐述初中语文自读课文教学模式设计的关键点,旨意在为相关研究提供参考资料.

    初中语文自读课文教学模式巧妙构建

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    基于科学探究中构建元素化合物的认知模型——以铁及其化合物的氧化性或还原性为例

    饶清祥王美清
    214,216页
    查看更多>>摘要：铁及其化合物的氧化性及还原性是高中化学知识的重点、难点.氧化还原反应知识点多且易混淆,利用探究铁及其化合物学习能很好地将氧化还原理论化为实践,化抽象为具体,在探究过程中,利用价类二维图帮助学生构建各物质的性质空间网络关系,形成价类认知的思维模型,帮助学生突破元素知识与氧化还原知识的相结合.

    认知模型实验探究小组合作

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    移动互联网视野下小学语文课堂教学策略探究

    古丽娟黄海燕
    215-216页
    查看更多>>摘要：随着经济社会和信息技术的快速发展,以及互联网在全国范围内的普及,各个行业都在赶乘移动互联网络的快车,教育事业也不例外.不仅如此,我国的小学课堂教学需要充分利用和发挥互联网的优势特点,来提高教学效率和课堂教学水平.本文将针对如何将移动互联网和小学语文课堂教学相结合提出几点建议,希望能与广大一线教育工作者探讨优化课堂教学质量的策略.

    移动互联网小学语文课堂教学策略

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    基于单元拓展整合的高中阅读整合课研究

    迟伟
    217,219页
    查看更多>>摘要：本文以基于单元拓展整合的高中阅读整合课研究为切入点,展开具体分析,首先阐述了单元拓展整合的内涵以及重要意义,其内容为:单元拓展整合的内涵和单元拓展整合高中阅读教学的意义,并以此为依据重点分析了高中阅读单元整合拓展的重要内容:教学目标的整合内容为重点;研究性学习拓展整合的内容为重点,最后提出了基于单元拓展整合的高中阅读整合课教学方式:课外延伸为基础,研究阅读教材单元主题目标;课外阅读与教材的整合,创造高效课堂;以作者为重点,有效开展名著阅读来进行高效教学.教师针对整合、挖掘,来开展教学设计,为学生提供了重要的学习契机.

    高中教师单元拓展课外延伸阅读整合

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    逻辑推理素养的渗透——以演绎法在解析几何中"定值、定点"问题的应用为例

    郑庆贵杜玉环
    218-219页
    查看更多>>摘要：逻辑推理不是孤立的一个知识章节,而是一直贯穿于高中数学,更是学生学会用数学思维分析世界的重要基石.这一核心素养的培养至关重要,但是教科书中课时的占比又很低,所以要在日常教学中渗透逻辑推理思想.本文正是逻辑推理中的演绎法的架构下,通过例题、变式、内在逻辑分析的教学设计与实践,让学生有了更加强烈的情感体验,亲自体会演绎法在解析几何定值定点问题的应用,在面对解析几何中"定点、定值"问题时能够做到心中有数,进而感知演绎法的巨大作用,从而领略逻辑推理的数学魅力,进而会用数学思维分析世界.

    逻辑推理演绎法显性化解析几何定值定点

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    科学探究中的组织策略初探

    仲雪花
    220页
    查看更多>>摘要：科学探究是生物教学的一个重要内容,教师要重视科学探究动态建构和发展状况.在实际教学中,本人尝试通过一些组织策略,如优化小组结构、调控活动进程、开展合理评价等,引导学生参与科学探究实验.

    组织策略科学探究

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    网络环境下中学生心理健康教育探讨

    曹丽雅
    221页
    查看更多>>摘要：在我国初中教育阶段,中学生的心理健康问题一直备受社会的广泛关注.尤其是在互联网逐渐得到普及的背景下,中学生的心理健康问题,已经成为初中教学中需要解决的一大核心问题.随着互联网技术以及网络的逐渐普及,在给学生带来丰富学习资源的同时,对中学生的心理健康发展也带来了一定的影响,导致中学生的学习以及身心发展都受到了一定的阻碍.为此教师应该充分地认识到网络环境给中学生心理健康带来的影响,并积极探索有效的解决对策,保证中学生的心理能够朝着正确的方向发展,本篇文章主要分析网络环境下中学生心理健康教育的有效对策[1].

    网络环境下中学生心理健康教育探讨

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