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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    对接儿童思维提升教学效果──浅谈如何活跃低年级语文课堂的教学气氛

    杨赞琳
    233页
    查看更多>>摘要：教学的关键在于师生的良好互动.对于低年级学生来讲,理解、对接他们的思维方式,是构建良好互动的前提.本文针对如何有效地活跃低年级语文课堂气氛,创新性地提出了对接儿童思维、提高教学效果的"六步教学法",较好地实现激发学生学习兴趣,让学生积极融入到课堂教学中来的目标.

    低年级语文课堂教学气氛

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    刍议初中班级管理存在的问题及其解决策略

    易顺
    234页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生成长过程中的重要阶段,初中生的心智还不够成熟,自我管理的能力也不是很强.因此,学生所在班级的环境很可能对学生的未来发展产生一定的影响.初中的教师在管理班级时,要对学生的思想品德教育给予一定的重视,保证学生能够身心健康地成长.本文首先分析了现在的初中班级管理上存在的一些问题,然后针对如何加强对班级的管理提出了几点策略.

    初中班级管理问题解决策略

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    初中班主任领导力提升策略研究

    袁华琼
    235页
    查看更多>>摘要：本文主要从初中生具体的心理特征和教学实际出发,分析了班务管理中所出现的问题,并提出了初中班主任班务管理可以采用的针对性措施.初中是学生学习的重要阶段,更是学生成长发育的重要时期,学生的三观在这时都没完全形成,可塑性相对较强.在这个时期,班主任必须从学生的发展特点和班级管理的实际情况出发,在其中找到一个切入点,让初中学生能够健康成长.

    初中班主任领导力提升策略

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    素质教育下历史高效课堂操作程序

    云正阳
    236页
    查看更多>>摘要：每一种教学模式都有其特定的逻辑步骤和操作程序,它规定了在教学活动中师生先做什么、后做什么,各步骤应当完成的任务.高效课堂的基本操作程序为:自主学习——合作探究——展示点评——点拨拓展——总结评价.

    素质教育高效课堂

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    2018广东高考有机化学备考建议

    曾慧明
    237页
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    教育信息化条件下的中学教学档案管理探究

    曾小亮
    238页
    查看更多>>摘要：在当前的时代背景下,信息技术也被广泛的应用到各个领域中,并发挥出巨大的作用.至此,身为一名中学教学的工作者,在开展档案管理这一工作的过程中,也应清晰的认识到这一点,并要将该技术引入进来,对管理模式进行创新,以在落实管理目标的同时,为教学工作的顺利展开提供帮助.基于此,本文将以此为话题,对其的实现路径进行研究,希望对相关工作的实施起到借鉴价值.

    教育信息化中学教学档案管理对策探究

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    班主任工作艺术初探

    詹汉钦
    239页
    查看更多>>摘要：班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者.他既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.班主任角色和工作的特殊性,要求班主任老师更加关注其工作艺术.

    班主任人格体验

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    做好后进生转化工作,提高初中英语教学质量

    张鹭
    240页
    查看更多>>摘要：在初中教学中,英语是一门十分重要的学科.教师在实际开展教学的过程中应该把关注点放在该学科上.同时,在当前如何提升初中英语的教学质量成为了初中英语教师的工作核心和挑战.但是,在初中英语教育教学的过程中,很多学生在面对英语学习的过程中经常会产生畏难的心理,最终也会逐渐丧失学习英语的兴趣.这样,就导致班级内部出现了很多后进生.教师在实际开展教学的过程中就应该关注后进生的转化工作,让学生重拾学习信心,最终提升学习质量.

    初中英语后进生转化工作质量

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    家校合作──共创教育文化优势

    张学聪舒兴会
    241页
    查看更多>>摘要：家校合作是一种教育合力,两方面教育在方向上统一要求,时空上密切衔接,作用上形成互补、协调一致,发挥教育的整体效应.它是一种教育的优势文化,是以学校教育为主体,以家庭教育为基础的共同育人的力量.在家校合作中应做到准确定位,克服短视,正确评估资源,注重合作的常规性、创意性、灵活性、独特性和系列性.

    家校合作教育合力创文化优势

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    小组合作学习在数学实践课中的行动刍议

    赵红军
    242页
    查看更多>>摘要：新课程改革的逐步深入,学生在课堂上真正走进了舞台中心,其学习方式与方法同时得到关注,课程标准在关于数学教学活动的基本理念中指出,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分参与数学活动的机会,数学实践课解决了这一问题,小组合作学习方式所具有的特点恰好适切于数学实践课特殊的价值追求.

    数学实践课小组合作

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