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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    小学数学潜力生转化策略及探析

    杨帆
    102页
    查看更多>>摘要：数学新课程标准提倡自主学习,合作探究的学习方式,一切为了学生,为了学生的一切.但每个班级都存在不同层次的学生,特别是学习上有困难的潜力生,在我任教以来一直是我关注的问题,现结合自己的教学实践谈谈自己的点滴看法.

    数学潜力生转化

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    关于小学数学有效教学的些许思考

    明秋燕
    103页
    查看更多>>摘要：小学数学有效教学,其实就是指达到"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展"的理想教学境界.为此,作为小学数学老师,需要对自己的数学教学过程进行反思,并以此理想教学境界为目标,想方设法达成不断提高小学数学教学有效性的目的.下面以此为探讨中心,提出了具体的策略,仅供相关教育研究参考.

    小学数学有效教学深入思考

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    小学生数学自学能力培养策略探析

    莫秀珍
    104页
    查看更多>>摘要：学生的自学能力就是通过学生自己独立学习,来获取新的知识和技能.而对于小学生来说,具备自学能力是其学会学习的重要条件.因而需要教师在数学教学中加强对学生数学自学能力的培养,以此能够为促进学生发展奠定良好的基础.

    小学数学自学能力策略

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    农村寄宿制学生教育管理问题研究

    粟永坤
    105页
    查看更多>>摘要：当前,虽然社会经济在不断的发展,但是城乡依旧有着较大的差距.因此,这也就导致农村出现了大量的留守儿童.为了更好的对学生进行更好的教育,出现了农村寄宿制学校.目前,我国农村寄宿制小学对于学生教育管理方面依旧存在较多的问题,需要对其进行全面的分析和研究,采取相应的措施对其进行解决.

    农村寄宿制学校学生管理过程存在问题

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    低年段家庭作业设计的研究与实践

    王永华
    106页
    查看更多>>摘要：为切实减轻低年段学生的课业负担,上海市教委针对本市一年级学生推行"零起点"教学,严格规定一、二年级不布置书面家庭作业.那么,布置什么样的家庭作业才能遵循学生的认知规律,激发学生的兴趣,使学生真正体验到数学学习的快乐呢?

    家庭作业数学课程研究实践

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    小学数学互动学习存在的问题及解决策略探析

    熊炜
    107页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的开展,传统的小学教学模式已经不满足现代数学教学的需要.教学模式对学生和教师来说都非常重要,即是教师实施教学促进教学成果的重要因素,也是影响学生学习效率的重要方法.小学教师应该根据实际情况,加强互动学习提高学生的学习积极性和效率.

    小学数学互动学习解决对策

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    信息技术在小学语文教学中应用的研究

    赵玉亭
    108页
    查看更多>>摘要：随着新课改的影响逐渐深入,各个学科的教师都在积极寻找本学科的创新教学方式.小学语文教学与信息技术相结合,就是其中比较先进、科学、高效的创新教学模式.将两者相结合,能够调动学生的学习积极性.本文通过深入分析信息技术在小学语文教学应用中存在的问题,结合实际情况提出科学合理的应用措施,以供教学参考.

    信息技术小学语文教学应用

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    浅谈如何做好小学体育教学中安全隐患的规避及应对

    朱斌
    109页
    查看更多>>摘要：在当前体育教学受到重视的同时,人们对于体育运动中的安全问题也开始逐渐的加以关注,在实际的课堂教学中,一些细节问题很容易被教师所忽略,正是这些细小的问题,往往会存在着巨大的安全隐患.因此广大小学体育教师就需要重视安全教育问题,做好相应的安全措施,避免不必要的安全隐患,为学生创造良好的体育运动环境.

    小学体育安全隐患人教版

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    提升中学信息技术课堂教学趣味性的方法探究

    陈少岩
    110页
    查看更多>>摘要：新形势下信息技术教师必须创新教学模式,探究有效的趣味性的教学对策.兴趣是学生学习信息技术课程的重要保障,为此信息技术教师需要采取有效的措施,优化教学过程,促进学生的进步.本文中,笔者结合自身的教学实际,探究了一些实现信息技术课堂兴趣教学的方法,希望能对中学信息技术的教学发展起到一定的促进作用.

    中学信息技术趣味性学习兴趣教学质量

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    歌罢声息意未尽

    沈业福
    111页
    查看更多>>摘要：通过《图形的放大和缩小》本节教学反馈的信息,从课前准备充分,实际教学与预设内容基本吻合,但课堂永远是无法完全预设的;抓住图形缩放的应用价值,促进新知的内化建构.激趣是课堂有生机的必要条件,也是教学成功的催化剂六方面进行深度反思,以期提高自身教学反思的能力.

    建构"三维"目标思维预设催化剂

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