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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    思维导图在高中生物复习中的应用研究

    杨晓东
    185页
    查看更多>>摘要：高中课程教学任务繁重,备战高考的复习内容繁多,所以,教师需要在复习过程中运用科学的教学方法,提高学生的课程复习效率,使学生掌握更多的知识,以更加充分的准备应对高考.并且,采取思维导图的复习方式既能培养学生自主学习的能力,又促进生物教学事业的发展.

    思维导图高中生物教学应用研究生物复习

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    培养高中学生分析环境问题能力生物教学渐谈

    王慧勤
    186页
    查看更多>>摘要：对于高中学生来说,生物这门课专业性比较强,相对来说也比较抽象难懂,为了更好的学习高中生物,结合生活实际,特别是现实中的环境问题,拿到课堂上来,让学生加以分析、探究,增强分析环境问题的能力,从而提高其解决生物问的能力,一定是有帮助的,做到活学活用.

    高中学生环境问题能力生物教学

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    初中化学课堂教学有效性的实施策略

    林国强
    187页
    查看更多>>摘要：初中化学教学既有着基础知识的巩固重要性,同时也存在着许多初中阶段大多数学科所共同拥有的问题,存在普遍繁、杂、混.通过对我国初中生课堂抽查研究结果看下来,可以发现课堂教学现状不宜乐观,本文阐述了化学教学课堂现状,并针对问题,提出提高初中化学教学质量的有效对策.

    初中化学有效性现状策略

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    基于核心素养的高中生物课堂教学实践——以"光合作用原理的应用"为例

    谢燕
    188页
    查看更多>>摘要：新课程标准下,对于高中生物课堂的教学提出了新要求.将学生有关于的科学的一些个人看点、思路与方法等作为教学重点,这就要求高中生物教师要对课堂教学实践的手段进行创新.基于此,本文以"光合作用原理的应用"为例,提出了一种基于核心素养的高中生物课堂教学实践理念.

    核心素养高中生物光合作用高中教学

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    思维导图 高效课堂——思维导图在初中英语阅读教学中的应用

    邓琼华
    189页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学,阅读教学是其中的重难点.由于阅读理解较为复杂难懂,所以困扰了不少学生的学习.因此,在今后的教学过程中,教师需要创新自己的教学模式,尝试将思维导图教学模式引入到阅读教学之中,为学生打造一个高效的课堂.本文主要围绕初中英语阅读教学,就思维导图在其中的应用进行分析.

    思维导图初中英语阅读教学

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    数学思维能力在高中数学教学中的培养

    杨文斌
    190页
    查看更多>>摘要：高中数学作为整个高中阶段的一门重要学科,它直接影响着高中生的高考成绩.近年来,随着我国新课改政策的逐渐落实,为了提高高中生的数学综合素质,高中数学知识的复杂度正在不断增加.其在考查学生基础知识的同时,更注重对学生思维能力的考查.本文针对培养高中生数学思维能力的方法做出了分析.

    高中数学思维能力培养

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    高中学生物理学习习惯和品质的培养

    黎锦宁
    191页
    查看更多>>摘要：在高中教育体系中,物理是其中的重要学科,对学生今后的成长与发展有着重要的意义.但是,在课堂教学中,一些教师的教学还存在着或多或少的问题,这打击了学生的物理学习兴趣.教师要想让更多的学生热爱物理学科,就需要对他们的学习习惯以及品质进行培养,这样能够提升他们的物理学习水平.

    高中生物理学习习惯品质

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    试论如何应用"班主任效应"提高初中英语教学的有效性

    张严洁
    192页
    查看更多>>摘要：当前,在初中英语教学中,由于受到各方面因素的影响,导致课堂教学的有效性受到了一定的影响.为此,教师可以应用"班主任效应"来改变这一现状,以激发学生的英语学习兴趣,提高课堂教学的效率.本文主要围绕如何应用"班主任效应"来提高初中英语教学的有效性进行分析.

    班主任效应初中英语教学效率

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    谈笔记技巧在初中英语听说中的应用

    叶林琳罗丽韶
    193页
    查看更多>>摘要：英语听说已成为英语学习中重要的一部分.在听说课堂或者备考中引入笔记技巧,能够一方面帮助学生在短时间内捕捉更多信息,另一方面能降低输出难度,提升输出的准确性和流畅性.本文主要介绍了常用笔记技巧,并且探讨了中学英语教学中,引入笔记技巧之难处,并提供解决之道.

    笔记技巧初中英语听说

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    新课改下如何培养学生数学核心素养

    白莉莉杜鹏
    194页
    查看更多>>摘要：在当前课改的背景下,要全面深化课程改革,提出了数学教学要培养学生的数学核心素养一概念,数学核心素养包括,数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等六个方面,那么在教学中如何实施,怎样培养学生的核心素养呢?本文探讨了在新课改下如何培养学生数学核心素养

    数学核心素养新课改数学教学

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