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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    论学科核心素养视角下的高中化学实验课教学策略

    温陈云
    68-69页
    查看更多>>摘要：学科核心素养主要反映的是某一学科的本质,也是开展某学科教学的关键所在.实践表明,学科核心素养在很大程度上决定了学生学习该学科知识的效果.就化学学科而言,其以实验为基础,学生对化学知识的学习,可以通过实验得以充分实现,而实验教学一直以来也备受关注.在化学高考中,化学实验内容占据较大的比重,将直接影响学生升学.所以,教师应积极探究有效的培养学生化学学科实验素养,提升实验教学效果的方法,不断提升学生在化学实验方面的核心素养.

    核心素养化学实验教学策略

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    浅析新课程背景下高中美术教学存在的问题及优化策略

    王斌
    70页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断进步与人们生活水平的不断提升,国家和社会各界对学生综合素养的提升越来越重视.高中美术教育,不仅能够培养学生的综合素质,还能够增加学生的艺术修养,对学生今后的学习与生活都有重要意义.但是就目前我国高中美术的教育情况来看,还存在诸多问题,不利于美术课堂教学的发展.就这些问题进行深入分析,并提出了相应的优化策略.

    新课程背景高中美术课堂教学问题优化策略

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    初中语文教学中多元化教学方法运用研究

    孙琰
    70页
    查看更多>>摘要：多元化教学方法与初中语文教学培养学生语文能力、提高学生语文素养的教育目标相适应.为此,研究初中语文教学中多元化教学方法运用,总结语文课堂多元化教学实践经验,打造特色语文课堂.

    多元化教学初中语文教学思维

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    浅谈初中语文的文言文教学

    陈小英
    71页
    查看更多>>摘要：文言文是中华民族几千年优秀文化传统和智慧结晶的代表,是中华民族宝库的重要组成部分.学习文言文是每一位中国学子的任务,也是每一位学子的荣幸.能够在文言文的语言世界里感受古代先人的智慧和哲理,感受文言文字所具备的感染力,实在是先辈对后世子孙的一种赐予.学习文言文是考量一位学生语文核心素养的重要指标,也是学生用以提高文学素养的重要途径,具有很高的文学和学术价值.当然,另一方面,文言文因为自身的系统性和新时代白话文的通行状态下,初中生在学习的时候具备一定的难度,初中语文教师在备课和执教的时候也会遇到比较大的阻挠.

    初中文言文态度背景方法

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    中华优秀传统文化在高中语文课堂中的有效渗透

    王永莉
    71页
    查看更多>>摘要：课堂上,渗透中华优秀传统文化,目的在于帮助学生积淀古代文化常识和古代文学知识等人文文化,让他们慢慢养成良好的人文精神,有一定审美情趣.针对课堂教学中中华优秀传统文化的具体渗透问题展开详细阐述,让学生自觉提高自身中华优秀传统文化意识,吸取更多中华优秀传统文化,提升整体素养.

    语文教学中华优秀传统文化渗透

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    基于语篇分析理论的英语概要写作教学指导

    刘海滨
    72-74页
    查看更多>>摘要：部分学生对英语语篇的理解有偏差,从而导致概要写作失分.从分析学生失分处入手,结合教学案例提出了在英语教学中实施基于语篇分析理论的英语概要写作教学指导.

    概要写作语篇分析教学指导

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    小初衔接背景下的名著阅读策略初探

    王艳
    72-73页
    查看更多>>摘要：针对刚升入七年级的学生在面对整本书的名著阅读时出现的畏难心理、阅读兴趣不高、阅读方法缺乏、阅读能力不够的情况,探讨小初衔接背景下的名著阅读策略,尝试借助制定名著阅读计划、采用丰富的形式交流分享阅读所得、推动学生自主质疑、合作探究挖掘文本深度等方法,形成学生有效完成初读、细读、深读的名著阅读的教学策略,期待可以激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,让学生敢于去读一本完整的名著,学会细致深入地去读一本完整的名著,热爱去读一本完整的名著.

    小初衔接名著阅读策略

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    心中有情,笔下生花

    叶青玲
    74页
    查看更多>>摘要：用心灵去感悟生活,用激情去碰撞生活,用冲动去记录生活,让生活中的点滴小事成为作文鲜活的"源泉".好的文章,以素材为基,有了积累,学生写作就不会是无源之水,无本之木;才不至于闭门造车;才能敞开心扉,写出新意,写出佳作.掌握一定的写作技巧,也是文章成功的关键之一.教师可以在阅读中学习写作技巧,在活动中体味作文的乐趣,增强阅读训练的同时,也培养学生的写作兴趣,从而提升写作水平.

    激情素材技巧兴趣

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    多角度挖写作潜能

    陈仪斌
    75页
    查看更多>>摘要：从三个方面有效指导学生的写作.在教学过程中,要想方设法激发学生写作的兴奋点,化被动为主动,变要我写为我要写.阅读是写作的基础.平时要正确引导学生阅读要注重点滴积累,将一些感受、语言、写作技巧随时记录下来,到写作时,他们就可以随手拈来,顺理成章.鼓励学生积极投入生活,观察生活,做生活的有心人,将平时所见、所闻、所感的人、事、物写下来,从而积累大量的作文素材.

    方法激趣注重阅读充实内容

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    浅谈高中英语写作的现状和改进方法

    邵静
    75页
    查看更多>>摘要：众所周知,写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分,它贯穿于英语教学的全过程.现实情况则是:在高考的背景下,学生的书面表达不佳,英语写作的区平均分数在近几年的高考中仅维持在14分上下(总分25分).因此,教师如何提高学生的英语写作成绩,在课堂教学中有效指导学生写作,就变得尤为突出和迫切了.

    英语课程标准写作现状改进方法

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