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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    初中英语情境教学策略探究

    王晓红
    81页
    查看更多>>摘要：在当今新课程理念倡导下,新颖而有效的课堂教学模式应运而生,在学生的课堂教学中发挥着巨大的作用.在这些新颖而有效的教学模式中,效果特别显著的非情境教学莫属,可以说,情境教学是这些新颖教学模式中的佼佼者.情境教学所针对的就是初中生认知规律以及思维特点,将学生的英语课堂变得生动而有趣,充分而有效地调动学生英语学习的主动性,让学生英语课堂教学效果呈现最优化.所以,在初中英语教学中运用情境教学模式符合新课程改革的发展需求.

    初中英语情境教学策略探究

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    初中英语写作常见错误及纠错方法

    杨金丹
    82-83页
    查看更多>>摘要：新课标中明确指出,在初中英语的学习过程中,能够通过写作来对学生的学习状态以及水平进行粗略的衡量,基于此,为了提高学生的整体英语水平,就要对初中英语写作这方面提起高度的重视,并且要在原有教学方式上做出相应的改变及创新,通过这种方式来达到理想的教学状态.首先对初中英语写作过程中常见的错误进行分析和总结,其次提出相应的纠错方式,希望对相关教育机构以及单位有所启发.

    初中英语写作常见错误纠错方式

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    高中化学教学策略探究

    王旭瑞
    82-83页
    查看更多>>摘要：众所周知,高中化学在理综中占据着三分之一的比重,其地位之重要由此可见一斑.但是由于化学知识相当零散,很多学生在学习时非常盲目.鉴于此,教师要在日常教学工作中运用多种教学方法,帮助学生完成学习任务,从而提升学生的化学成绩.

    高中化学高效学习教学方法

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    试析如何做好中小学英语教学的衔接工作

    祁敏
    84-85页
    查看更多>>摘要：想要将中小学英语衔接工作更好地落实下去,教师需要对小学生英语基本学习情况进行掌握.对中小学英语教学现状及差异性进行总结,并从学习目标的衔接、教学内容的衔接、教学方法的衔接、学习方法的衔接、师生情感的衔接、教学评价的衔接六方面,论述了如何做好中小学英语教学的衔接工作.

    中小学英语教学衔接工作

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    浅谈高中物理力学的有效学习方法

    王飞
    84页
    查看更多>>摘要：随着新教改工作的逐步落实,高中物理教育有了新的教学目标以及教学需求.就高中物理而言,力学历来都是学生学习高中物理的一大难点.为解决这一难题,教师应在新教改理念的引导之下,找到有效提升教学质量的教学策略,并注重学生理论知识与实践能力相结合,将学生培育成理论基础扎实、动手能力强的综合型理学人才.立足于高中物理力学教学的现状,探究分析高中物理力学有效学习的方法,并提出了力学实验与教学相结合的教学思路,旨在为一线教育工作者提供一些借鉴和帮助.

    高中物理力学教学力学实验夯实基础解决问题

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    探究式教学法让高中物理回归科学本色

    冷红岩
    85页
    查看更多>>摘要：对于高中物理教学而言,教师应运用探究式教学手段,促使学生的学习兴趣被激发,课堂充满活跃的气氛,学生的物理综合素质明显提高.在常规的教学模式中,教师运用填鸭式的教学方式,学生缺乏自主思考的空间,被动地掌握知识.当运用探究式教学法后,学生的主体地位得到凸显,有助于学生创新意识的培养.

    探究式教学法高中物理科学本色

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    情景教学在高中物理课堂教学中的运用

    朱继忠
    86页
    查看更多>>摘要：传统高中物理教学中,教师常常独霸课堂,以致于学生只能被动地接受教师教授的知识,这种被动的学习状态,使得学生对所要学习的知识缺乏主动选择的权利.然而,新课改的实施,不仅对传统的教学理念做出很大的改革,还在此基础上出现了越来越多新颖的教学方法.先是对新课改后"情景教学法"在高中物理课堂教学中的作用进行阐述,在此基础上对"情景教学法"在高中物理课堂教学中的应用策略展开分析研究.

    情景教学高中物理应用

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    谈情境创设在初中英语口语教学中的运用

    杨有明
    86页
    查看更多>>摘要：随着近年来教育行业的不断改革,对初中英语教学提出更高的要求,不断提高学生英语口语能力.对初中生而言,口语能力对其今后发展有重大意义,但是目前多数学生缺乏对英语口语的学习兴趣,因此,教师需要通过情境创设方法合理设计教学内容,激发学生对英语口语的学习兴趣.针对在初中英语口语教学中如何运用情境创设教学模式,提出有效建议,希望能帮助学生提高英语口语能力.

    初中英语口语教学情境创设运用策略

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    新课改下高中英语语法教学策略浅谈

    魏邦翠
    87页
    查看更多>>摘要：新课改理念提出了许多新的教育思想,也针对各个学科的特性给出了具体的育人方向和目标,能够引导教育者不断优化教学手段和方法,为社会输送更多高素质的人才.在此背景下,高中英语教师要不断创新语法教学的模式,采用科学的方法化繁为简,从而辅助学生积累更多英语语言知识,进而推动其英语核心素养的不断提升.

    新课改高中英语语法教学

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    高中生物教学中启发式教学方法的巧用

    张丽清
    87页
    查看更多>>摘要：生物学科作为高中阶段理科的关键课程内容,许多学生在学习中会感到生物知识非常枯燥,久而久之产生厌烦心理.随着新课改理念的推行,越来越多的新型教学理念与方法得以推行,在高中生物教学中也有教师尝试着应用启发式教学方法,从实践效果来看,不仅能够提升学生的学习水平,也能带来更好的生物教学效果.

    高中生物启发式教学应用

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