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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    数据指引,高效课堂

    何铮
    202页
    查看更多>>摘要：数据支撑教学改革,科学指导高效课堂.在作业考试化,考试练习化的实施过程中,目的是使学生独立完成作业,真实反映学情,努力实现"数据为考试服务,考试为教学服务"的宗旨,最终实现促进学生的成长.

    教学改革数据高效课堂

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    高中政治课核心素养培养的若干思考

    赵忠才
    202页
    查看更多>>摘要：随着我国教育体制改革的不断深入发展,我国教育也发生了很大程度的改变,具体表现为学生核心素养的培养,其不仅在很大程度上影响着现阶段学生的学习效果以及教师教学活动的开展,同时还在很大程度上决定了学生的未来发展情况.以高中政治课为研究对象,首先阐述了高中政治课核心素养的内涵,随后分析了其主要特点,最后探讨和分析了如何在高中政治课中培养学生的核心素养.

    高中政治课核心素养

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    浅谈提高初中体育教学效率的策略

    陈玲
    203页
    查看更多>>摘要：随着物质经济快速发展,我国的教育水平也得到了提升,特别是学校教育在提升整个社会教育水平的过程中起着重要作用.在初中体育教学中,为了实现有效体育课堂的建立,体育教师必须让学生在课堂上最大限度地掌握知识和技能,提升初中体育课堂教学效果,促进学生身体素质的发展.

    初中体育教学效率策略

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    探究在高中历史教学中对学生核心素养的培养

    赵静
    203页
    查看更多>>摘要：学生发展的核心素养是能够适应终身发展和社会发展需要的基本品格和关键能力.根据新修订的历史课标要求,对高中历史教学中培养高中学生的核心素养进行叙述与分析.

    高中历史核心素养培养教学

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    浅谈语文教学中学生自主学习能力的培养

    李怀林
    204页
    查看更多>>摘要：自主学习能力的强弱在很大程度上决定着一名学生终身可持续的全面发展.教师在学生终身学习的道路上起着引导作用,学生的年龄越小,这种引导作用越重要,而教师引导的关键在于培养学生自主学习的能力.对于低年级语文教学应从质疑问难、留足学习时间、利用教材特点这几个方面着手.

    自主学习能力培养语文教学

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    高中生地理"思维建模"能力的培养策略

    张家琦
    204-205页
    查看更多>>摘要：新一轮高中地理课程改革聚焦于发展学生的地理核心素养,地理学科的核心素养体系由"人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力"四大方面构成.综合思维能力的培养是四大核心素养之一.地理"思维建模"能力的培养是综合思维能力培养中非常重要的一方面.培养高中学生地理"思维建模"能力是地理课堂教学中必不可少的环节,培养中学生地理"思维建模"能力具有重要意义.

    地理思维建模策略

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    培养低年级学生语文预习习惯的好方法

    郭振娜
    205页
    查看更多>>摘要：小学语文课程的学习,实际上是学生整体语文课程学习的基础阶段,而从学习程序的角度上来说,课程的预习对于学生的学习有非常重要的作用.因为预习阶段,实际上是为学生提供一个自行理解和学习语文课程内容的途径和机会.在新课标的背景下,出于培养学生自主学习能力的要求,课程的预习成为其开启自主学习程序的一个重要途径,如何从课程预习的阶段培养小学生良好的预习习惯,是一个值得研究和探讨的问题.

    低年级小学语文预习习惯

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    高中地理教学"综合思维"素养的培养策略分析

    高映霞
    206页
    查看更多>>摘要：在传统的高中地理教学中,教师只注重对基础知识和技能的传授,往往忽略了对学生综合思维能力的培养.随着我国新课程改革的不断深入,高中地理的教学方法和教学模式发生了很大变化,更加有利于对学生综合思维的培养,并且能够为学生今后的学习奠定良好的基础.基于此,主要对高中地理教学中如何培养学生的"综合思维"素养进行分析和探讨.

    高中地理综合思维培养策略

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    农村薄弱学校初中生课外阅读能力培养的研究

    康雪梅
    206页
    查看更多>>摘要：通过客观分析我校初中学生课外阅读的现状,找出快速提高农村薄弱学校初中生课外阅读力能力的培养方法;激发学生的阅读兴趣,开阔学生的视野,拓展学生的知识面,培养他们自学能力和阅读能力,提高初中学生的阅读和写作水平.改变由于受家庭、社会等各种因素的影响,学生的课外阅读情况不尽如人意的现状,特别是我校初中学生课外阅读的现状.培养他们课外阅读能力,积极创建"书香校园",让阅读成为一种习惯.

    农村薄弱学校初中生课外阅读阅读能力培养

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    中学素质教育语文教学应以发展学生的核心素养为基点

    曹凤利
    207页
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