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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到广大教育工作者及一线教师的一致好评,收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    贫困地区初高中英语衔接教学之我见

    刘月
    124页

    题海今秋几棵树——谈命题中问题的变化与发展

    金玉明
    125页
    查看更多>>摘要:数学问题千变万化,学生学习过程中,不断将自己积累的内容越积越厚.但是进入高三学习后,如何能让学生积累的记录本越来越薄,需要教师对问题进行深入研究.厘清知识点分类、题目类型、解题方法,加深了解命题的方式方法,对命题的理解更加深刻,对问题要有追根溯源的想法.

    数学拓展迁移

    基于社交软件的高中信息技术翻转课堂教学模式应用

    朱亿
    125页
    查看更多>>摘要:"翻转课堂"是最近才提出的一种新型关于教学策略的概念,翻转课堂实质就是希望学生能够把课堂的知识与实际生活相联系,将知识运用到生活中,进而更加了解生活中的事物,探取生活的真谛.翻转课堂其实就是教师需要掌握的新型技能.若教师能够成功地构建翻转课堂,那么对学生学习的理解将更进一步.

    翻转课堂信息技术教学

    以生为本理论在高中信息技术教学中的有效运用

    张运红
    126页
    查看更多>>摘要:信息技术是高中阶段的重要课程,学生通过高中信息技术教学掌握基础计算机操作方式,提高计算机能力,为后续的工作生活做好铺垫.近些年,随着新课改的发展,大众对高中信息技术课程的重视程度逐渐发生变化,其重要性也逐渐显现.这种背景下,教师需要结合自己的教学实际,对教学方式进行创新,提高教学效率.结合自身教学,探究以生为本理论在高中信息技术教学中的有效运用.

    信息技术教学以生为本教学运用

    学好高中数学的关键性因素探讨

    王有龙
    126页
    查看更多>>摘要:高中数学是一门科学性、逻辑性都非常强的重点学科,不仅学习难度大,而且需要学习掌握的知识点也很多.因此,为了让学生更加轻松地学好高中数学,也为了使高中数学老师的教学效率有显著的提升,教师一定要在教学中不断总结经验,寻找能够使学生学好数学的关键性因素.

    高中生高中数学学习方法

    "1/3>1/1"的玄机

    赵玉琴
    127页
    查看更多>>摘要:提高学习效率是教师教学工作中永恒的追求,在多年高中教学的实践中,对于知识点密集的章节内容或专题,悟出了一种事半功倍的学习方法,即"1/3>1/1".不等式左边"1"表示一节内容或一个专题,"3"表示复习的遍数,而不等式右边的"1/1"表示一个章节内容或一个专题内容按教学进度只讲一遍.在平时的教学中,"1/3>1/1"效果更非凡,更显著.

    "1/3>1/1"解决问题高频考点

    新时代下信息化教育在高中体育课堂中的构建与普及

    杨忠敏
    127页
    查看更多>>摘要:随着信息技术的快速发展,其在教学活动中的应用越来越广泛,运用信息化教学手段已经成为现代化教育的一个重要标志.研究了新时代背景下信息化教育在高中体育课堂教学中的应用和普及,提出了构建信息化体育课堂构建的策略.

    高中体育课堂教学信息化教育构建策略

    高中生物教材插图的合理利用与审美教学思索

    张小磊
    128页
    查看更多>>摘要:以高中生物教材插图的合理利用与审美教学思索为重点进行阐述,从创设生物插图的课堂教学情境,激发学生的学习兴趣,通过实验插图与结构插图的方式,提高学生的认知能力,结合多媒体技术,通过插图建设生物立体模型等几方面进行深入探讨,旨意通过详细性策略提高生物课堂效率,也为后续相关研究提供一定的数据参考.

    高中生物教材插图合理利用审美教学

    DBL运用于高中信息技术课程的实践研究——以高中信息技术《走近HTML》为例

    庄燕
    128页
    查看更多>>摘要:课程标准指出高中信息技术课程要让学生在亲历体验中培养信息素养,学生信息素养培养的核心是学生的实践能力和创新精神.立足于高中信息技术课堂,积极开展新的教学实践——基于设计的学习(Design Based Learning)研究,目的是在高中信息技术课上实践DBL的学习过程.通过合理的"设计",展开高中信息技术教学,将知识、技术与问题"串联",形成一个完整的DBL学习过程,提升学生的信息素养.

    信息素养学生

    走班模块教学的困惑及一些现状反思

    傅国彬
    129页
    查看更多>>摘要:随着新课改的深入实施,以往班级授课制度无法满足教育的实际发展需求,作为一种新型的教学方法,走班制在高中教学中得到了广泛使用.分析了走班制的内涵与优势,针对高中当前的教学现状,指出了走班制教学的具体实施措施,为此后高中走班制教学的实施提供更多的借鉴依据.

    走班模块教学困惑现状反思