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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    趣味教学在高中田径教学中的应用

    李照星
    106页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师,这对体育运动的教学也同样适用.在高中体育田径教学中,体育教师要想办法激发学生的兴趣,改变学生对体育课一些刻板的印象,使教学变得灵活、有趣,在快乐中掌握体育技能,提升学习信心.从趣味教学的角度,展开论述高中田径教学的开展,从课前、课中和课后等环节,激发学生兴趣的方式.

    高中田径教学趣味教学

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    通过多元智能理论,优化初中体育与健康课教学

    柴耀娥
    106页
    查看更多>>摘要：对初中生来讲,他们正处于身心健康发展的关键阶段,当前国家大力倡导素质教育,这就要求学生要综合发展,不仅要有扎实的理论功底,更要有坚强的体魄,因此必须强化初中体育与健康教学质量,就初中体育与健康课程中引入多元化智能理论的方法进行探讨.

    多元智能体育与健康课程初中

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    立足课堂教学,发展核心素养——以化学平衡课堂教学为例

    陈书生
    107-109页
    查看更多>>摘要：《普通高中化学课程标准》中指出:"宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任"等五个维度构成的化学学科核心素养,将原来的三维目标有机整合并提升至学科哲学层面,凸显了化学学科在育人方面的教育价值.核心素养的这五个维度涵盖了化学意识、化学观念、化学能力、化学价值等各个层面,与化学平衡课堂教学契合度很高.因此,如何把核心素养有效地落实到化学平衡课堂教学行为,如何培养学生各方面的品格与能力,是高中一线化学教师当前的重要任务.

    化学平衡课堂教学核心素养

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    灵活调整运动强度,确保初中体育教学的科学性

    张良臣
    107页
    查看更多>>摘要：当素质教育提出了德、智、体、美、劳全面发展之后,体育学科便得到了应有的重视与发展.然而,由于体育是初中教育学段的应试科目,教师通常会借助"一刀切"手段提出统一要求,导致初中生难以实现个性成长,限制了初中生运动才能的发展.对此,初中体育教师要坚持以人为本,分析每个阶段初中生的身体发育需求,关注每一个初中生的体能变化,促使初中生在体育锻炼中优化自身的身体素质.从考虑平均运动水平,确定体育课教学起点;考虑学生个体差异,确保体育锻炼的针对性两个角度分析初中体育教师应该如何调整运动训练强度,以便兼顾共性与个性需求.

    初中体育运动强度共性个性协调统一

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    问渠那得清如许唯有课本活水来

    侯念娃
    108页
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    如何使文章充实起来——一堂展现学生个性的多媒体作文教学案例

    杨延芳
    109页
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    基于化学核心素养视角的铝及铝合金的教学实践

    张丽威
    110-111页
    查看更多>>摘要：对化学核心素养内容的解读,在核心素养的五个维度指向下完成铝及铝合金的教学设计,以实现学生学科能力的提升和核心素养的发展.

    核心素养铝合金教学实践

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    不妨向"部编本"教材学学环境描写——以七年级上册为例

    吕品
    110页
    查看更多>>摘要：记叙文是初中最常见的一种写作文体,并且是写作教学的难点问题.记叙文是其他体裁文章的基础,因此需要重视记叙文的写作教学.环境描写在记叙文中占据着重要地位,环境描写的质量高低决定着记叙文的优劣.缺少环境描写、环境描写不具体等都是环境描写中的常见问题.从读写结合的角度,以"部编本"七年级上册教材课文中环境描写为例,总结归纳了学习环境描写的几种常见方法.

    记叙文写作环境描写读写结合

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    初中道德与法治活动课活动主题探讨

    李平太
    111页
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    类比联想探究,提升核心素养——以《圆锥曲线的统一性探究(一)》为例

    荀金青
    112-113页
    查看更多>>摘要：基于核心素养的圆锥曲线统一性的探究,要让学生体会数学探究的基本方法和思路,统一性的整体教学设计思路可以促进学生构建前后一致、逻辑连贯的知识网络体系,逐步提升数学课核心素养.

    核心素养圆锥曲线统一性

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