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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到广大教育工作者及一线教师的一致好评,收到了良好的社会效益。
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收录年代

    浅析历史教学中的家国情怀教育

    陆梅桂
    248-249页
    查看更多>>摘要:作为现代化建设事业的接班人,高中生应当对中华历史文化有一个清晰的认知,新课标下高中历史教学活动的开展,可将家国情怀教育融入其中,以培养高中生的文化素养,激发其民族自豪感,以更好地发愤图强,为中华之崛起而奋斗.从家国情怀教育内涵出发,阐述高中历史教学中家国情怀教育的重要意义,进一步从改进教学方式、提升教师队伍质量、营造浓厚教学氛围以及联系现实生活等方面入手,对历史教学中家国情怀教育策略进行探究,旨在促进高效教育的实现,仅供相关人员参考.

    历史教学家国情怀教育

    如何有效开展少先队教育工作

    李洪光
    250页
    查看更多>>摘要:少先队工作是学校教育工作的重要环节,如何有效开展少先队工作,促使每一个队员都能够健康、快乐地成长,并且能够更好地投入到学习和工作中,是每一个大队辅导员需要深入思考的问题.作为大队辅导员,应该根据学生的实际情况,开展有效的少先队活动,完善少先队管理机制,从而有效地促进学生思想道德品质和行为习惯的形成.结合大队辅导员工作经验,就如何有效开展少先队教育工作做一番论述.

    少先队开展教育工作

    浅议如何进行有效的班级管理

    刘敬美刘忠波
    251页
    查看更多>>摘要:班级作为学校的基本组织,班级管理的好坏,对于学校的校风校貌有着重要的影响,关系到学校在社会中的整体形象.初中生正处于青春期叛逆的关键时期,思想丰富却不够成熟,给初中班主任的工作带来极大的挑战.班集体作为学生成长的重要环境,为学生创设一个良好的学习、成长环境,对于培养学生健全的人格、促进学生全面发展具有重要的作用.

    初中班主任班级管理

    中小学体育课堂问题行为分析与管理优化

    薛彦霞
    252-253页
    查看更多>>摘要:中小学的体育教学很好地促进了学生身心健康的成长,通过对中小学体育课堂存在的问题行为进行分析,可以找出更好的体育教学突破点,从而开展科学合理的体育教育管理策略,提高中小学体育教育教学的质量.就我国中小学体育课堂问题行为分析与管理优化进行了研究分析.

    中小学体育问题行为分析管理优化策略

    在面对问题班级时初中班主任的应对策略

    徐金川王志兰
    254页
    查看更多>>摘要:以在面对问题班级时初中班主任的应对策略为主要阐述,结合当下初中班级管理中存在的问题和面对问题初中班主任应对方式为主要依据,从学生出现厌学现象、学生缺少集体主义感、青春期叛逆心理问题、引导学生养成自主学习的习惯、提升学生团结协作意识、加入竞争机制进行管理这几个方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强初中班主任管理的运作效率,旨为相关研究提供参考资料.

    班主任管理叛逆心理团结协作竞争机制自主学习

    浅析班级管理与班主任工作

    李芬露
    255页
    查看更多>>摘要:作为家校中介,班主任在学生的发展中起着至关重要的作用.在班级管理中,班主任应该是组织者、教育者、指导者,而不是领导者.如今教育浪潮中虽然大力涌起素质教育,但是结合我国目前的发展态势不难看出应试教育仍然有其无法替代的必然性.因此,班级管理与班主任工作也需要与时俱进.

    作用职责方法

    中小学英语教师教学能力和科研能力的培养研究

    徐海荣
    256-257页
    查看更多>>摘要:随着我国教育事业的不断发展,中小学英语教师教学能力得到了显著的提升,但在科研能力方面仍然存在一定的不足,阻碍教学能力的进一步提升.新课改要求中小学英语教师从教学实践反思、教学技能提高、教学理论学习、教育理念更新等方面出发积极参与科研工作,全面提升自身的专业素质.

    专业化发展能力培养中小学英语教师

    对中小学教师分层分类培训的研究

    王晨
    258-259页
    查看更多>>摘要:教师是推动教育教学工作发展的关键性因素,因此要想提高教育教学工作质量,其根本就在于进一步加强教师队伍建设.也正因如此,注重教师培训工作的创新,开展形式多样的教师分层分类培训项目,俨然已经成为推动全体教师专业成长与自我发展的重要手段.为此,在教师分层分类培训理论依据的基础之上,对中小学教师分层分类培训展开粗浅的探讨,以期为不断提升中小学教师专业发展、提升中小学教师培训质量奠定良好的基础.

    中小学教师分层分类培训问题解决对策

    浅论新时代我省特殊教育学校教师专业化发展现状及对策

    周翠娇
    260-261页
    查看更多>>摘要:在2018年全国教育大会上,有国家领导人提出要造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍.面对新时代的教育使命,广东省特殊教育教师队伍的专业化水平还存在一定的不足,要改变在特殊教育教学中存在的师资年龄结构偏大、教师学历不均衡、教育培训不足等问题,使广东省特校教师由追求高学历型向实践型、科研型、专家型教师的方向发展,同时提升广东省特殊教育学校教师思想政治素质和师德水平,适应新时代人才培养的需要.

    特殊教育教师专业化发展

    初中物理教师应具备的特殊教学能力

    刘春英
    262页
    查看更多>>摘要:中学物理教师不仅具备一般教学能力,还要具备演示实验能力、指导实验能力、探究和创设实验能力、自制教具能力.

    演示实验指导实验自制教具