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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    西部贫困山区基于"互联网+"留守儿童关爱与思想教育三维体系构建

    安俊贾宏伟
    21页
    查看更多>>摘要：农村留守儿童是继农村贫困家庭、残障群体、留守老人之后新的弱势群体,是建设和谐主义社会进程中不可忽视的重要问题之一.近些年来,针对农村留守儿童的话题逐渐开始在公众视野中传播开来,引起了社会各界的广泛关注.关注留守儿童,改善留守儿童的生活学习,关心他们的身心健康发展,积极帮助留守儿童这一弱势群体势在必行.构建一个"互联网+"留守儿童关爱与思想教育的三维保障体系,是切实有效地帮助农村留守儿童的重要手段.对这一三维体系的构建策略进行了研究.

    留守儿童三维体系构建策略探究

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    核心素养背景下的高中化学实验优化方法——以《硝酸的性质》为例

    李调霞杜蔚蔚余新红
    21页
    查看更多>>摘要：新课程标准下,在高中化学课堂教学中,教师不仅要教会学生理论知识与技能,更重要的是要让学生在学到知识的同时提升核心素养,能够通过化学实验来论证、验证化学结论,构建完整的化学知识体系.针对核心素养背景下的高中化学实验优化方法展开分析,望提供一定的借鉴.

    高中化学实验方法硝酸的性质

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    浅析进城务工人员子女学习习惯的养成

    巩菊荣
    22页

    进城务工学习习惯三维目标陪读父母实现双赢

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    农村中学利用地域文化资源激活学校拓展性课程研发思路的有效性分析

    姚伟
    22-23页
    查看更多>>摘要：地域文化资源教育性的开发有利于充分利用本土文化资源进行教学,有利于形成学校办学特色,使学校从一般中凸显出来.拓展性课程中的普及型课程开发适合基础薄弱学校学生的实际情况,可从"零起点"开展教育教学活动,为全体学生提供科学知识与人文知识的学习平台.

    地域文化拓展性课程普及型零起点

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    探讨初级中学师生关系中道德冷漠的问题研究

    田仰峰
    23页
    查看更多>>摘要：道德冷漠是师生关系中普遍存在的问题,师生间暴力、冷暴力等冷漠化现象在当今师生关系中也日益凸显.处于青春期的学生身心发展尚不健全,认知能力尚待完善,且该阶段的学生容易受到外界的刺激做出极端的应激性反应.这导致师生之间感情的维系比其他任何学段都更加重要.

    教育关怀缺失型动机移置

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    基于新课程标准的高中语文作文教学研究

    张鸿倩
    24-25页
    查看更多>>摘要：作文教学是整个高中语文教学的一个重要环节,对于全面培养和发展高中学生语文综合学习能力和学科素养具有不可替代的重要作用.但是由于长期受到应试教育模式的影响,在高中语文作文教学中还存在着一些弊端,使得高中学生作文自主学习能力、思维拓展得不到有效提高,继而严重降低了高中语文整体教学质量.立足新课程标准的视角,首先详细分析了当前高中语文作文教学的现状,然后在此基础上提出了高中语文作文教学的优化策略.希望为全面提高高中语文教学水平起到积极的促进作用.

    新课程标准语文作文教学教学质量

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    中小学书法教育现状调查与思考

    李磊
    24-25页
    查看更多>>摘要：教育部多次强调中小学要加强书法教育.很多地方在落实这项工作时面临很多困难和问题,如何解决这些困难和问题?调查发现,萍乡市湘东区从组织领导、课程管理、师资建设和资源配置等方面做了有益的尝试,得到了教师、家长和社会的认可,顺利地推进了书法教育.

    书法教育调查经验

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    关于小学语文教学中渗透传统文化的研究

    郭秀玲
    26页
    查看更多>>摘要：语文是我国教育的根本科目,包含了我国从古至今的民族文化,优秀的民族传统文化是语文教学的核心内容.小学语文教学中渗透传统文化能够满足小学生的认知发展和语文教育的需求.小学语文教学,既要让学生打下良好的知识、语感基础,还要引导学生明白新一代中华儿女肩负的传承中华优秀传统文化的重任.

    小学语文教学传统文化书写阅读诵读熏陶

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    高中语文教学中有效渗透传统文化的实践

    达建龙
    26-27页
    查看更多>>摘要：2019年甘肃省将全面实施高考综合改革,高考改革牵一发而动全身.其中,语文课程的改革引起人们广泛的关注,普通高中语文学科担负着传承民族文化的重任,教学中渗透传统文化既有利于提高学生的核心素养,培养学生健全的人格,还可以激发学生学习语文的兴趣,提升学生的语文学习力.语文教学渗透优秀的传统文化,将民族精神、人文关怀融入其中,让学生深刻地理解祖国的文化传承、民族精神的精髓,从而提升他们对传统文化的认同感、认知度,激励他们奋发向上,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不断努力.结合高中语文教学实践,探讨在高中语文教学中有效渗透传统文化的具体方法,达到弘扬传统文化、提升学生综合素养和能力的目的.

    高中语文教学传统文化渗透

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    于细微处探真知——初中语文文本细读策略研究

    杨旭
    27页
    查看更多>>摘要："文本细读"本是文学批评的重要方法,后来随着时代的发展逐渐被应用到语文课程教学过程中来.而初中阶段是学生知识与能力提升的黄金阶段.所以在初中语文课程教学过程中更要注重文本细读教学,提高学生们的知识理解与概括能力,让学生们于细微之处探真知.

    初中语文文本细读教学实践

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