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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    中学物理教学中如何培养学生的实验情感

    高建平
    204-205页
    查看更多>>摘要：在新课程理念下实验情感培养是提高物理实验操作能力和解决实验题的相关问题能力的关键,所以物理教师就必须潜心研究如何在教学过程中培养学生的实验情感,引导并鼓励学生做好每一次实验.但由于学生对实验的重视不够,任课教师轻视情感经验的积累,而实验教学模式单一和教师过于注重理论教学,使不少学生的实验情感出现缺失.就实验情感缺失的原因和如何培养并激发学生的这种实验情感提出一些个人见解.

    实验情感体验评价模式

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    中学音乐教学中如何培养学生的音乐兴趣

    宿瑞军
    205页
    查看更多>>摘要：每个音乐老师都希望在儿童的心中植入美妙的音乐种子并成长.鉴于目前"高中生害怕学习,厌倦学习音乐,对音乐课没兴趣",结合中学生心理发展和教学实践的特点,教师应运用丰富多彩的教学内容和生动的教学形式.通过不同的实践激发和培养学生的学习兴趣.

    中学音乐教学音乐兴趣培养

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    浅谈科学素养在高中物理课堂教学中的培养

    侯永馥
    206页
    查看更多>>摘要：教育部提出的发展学生科学素养,促进学生终身发展的教学理念逐步成为高中物理课程的基本教学宗旨,需要高中物理教师充分利用物理学科的教学优势让学生真正理解什么是科学、什么是科学精神.从丰富学生的科学发现行为,培养学生的科学思维意识;组织物理实验探究活动,丰富学生的科学探究经历;显化物理学科的科学精神,优化学生的科学品质三个角度分析高中物理教师应该如何培养学生的科学素养.

    高中物理科学素养培养策略

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    高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究

    孙国荣
    206页
    查看更多>>摘要：随着新课标改革工作的不断深入开展,我国对教师的教学方法有了更高的要求与标准,要求教师要重视学生的教学主体性,更好地促进学生各方面能力的发展.美术教学是高中教学体系中不可或缺的一部分,美术教学对提升学生审美能力有很好的帮助.然而当前部分美术教师教学观念老旧,教学手段也不符合学生实际情况,这些都不利于学生审美能力的提高.以高中美术教学为例,针对学生审美能力提出相应的教学措施.

    高中美术学生审美能力策略研究

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    高中美术鉴赏教学中学生审美能力培养的实践策略

    周楠
    207页
    查看更多>>摘要：从高中学生与教学中存在的问题分析高中美术教学现状;接着,从加强审美意识教育、创设审美氛围、借助网络教育、提升鉴赏能力等方面,阐述了在教学中提升学生审美能力的方法.

    高中美术审美能力教学策略

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    高中物理教学中如何培养学生的物理核心素养

    居一雄
    207页
    查看更多>>摘要：高中物理教学工作中,教师要积极培养学生的核心素养,提高学生的综合能力.对高中物理教学中如何有效培养学生物理核心素养进行简要分析.

    高中物理学生核心素养

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    物理探究处能力提升时——高中物理探究课堂的构建

    赵亚伟
    208页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,探究教学法已经成为现阶段学校进行课堂知识教学的主要方法.而物理学科又是一门建立在实验探究基础上的课程,具有得天独厚的探究课堂构建条件.构建探究化的高中物理课堂不仅可以提升物理课堂的趣味性、深化学生对物理知识的理解,而且可以提高学生的科学探究能力、促进学生科学的世界观的建立.因此,高中物理教师应充分发挥自身的主观能动性,以探究的形式推进高中物理知识教学活动.

    高中物理探究课堂教学实践

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    探讨如何在美术教学中培养学生的创新能力

    吴博莹
    208页
    查看更多>>摘要：在新课标下,对美术课堂也提出了新的要求.与传统的教学方法不同,在新型课堂上需要教师更加注意培养学生的创新能力、创新精神.在课堂上教师还需要综合各方面的因素,将学生作为教学的中心,采用各种方法,不断地培养学生的美术思维,提高他们的创新能力,促使学生可以得到全面的发展.

    美术教学创新能力美术语言

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    培养应用意识,提升高中生物核心素养

    张小娟
    209页
    查看更多>>摘要：应用意识是指面对实际问题,能够主动尝试从生物的视角运用所学知识和方法解决问题的策略.新课改倡导理论和实际生活的联系,要求生物教学必须注重发展学生的应用意识,以最终提升学生的生物核心素养.结合自身的教学实践,分析应用意识的重要性,并从培养学生理性思维,引导学生自主学习;开展实验教学,引导学生深入探究;联系现实生活,强化学生社会责任这三个方面论述了培养学生应用意识,提升学生生物素养的措施,仅供相关教育者研究参考.

    高中生物应用意识核心素养

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    有效布置高中语文作业的一点思考

    钱云霞
    209页
    查看更多>>摘要：新课程实施以来,语文课堂发生了巨大变化,但是作为课堂内容延伸的语文作业,却大部分还在重复着昨天的故事.有效的乃至高效的作业布置,会极大地激发学生自主学习的积极性,培养其听说读写的能力,优化思维品质,促进学生的成长发展.

    高中语文作业有效布置目标

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