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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈教育心理学

    张金瑞
    52页
    查看更多>>摘要：教育心理学是一门以学校为基本背景展开的把基本心理学与教学方法相互结合的社会心理学,是教育学与心理学的交叉学目,它既包括学校教育心理学,也包括家庭和社会教育心理学.狭义来看,教育心理学则专指研究学校情境中的各种心理与行为的科学,在教育过程中教师往往会运用教育心理学来对学生进行适当教育,做到因材施教,并改良自身的教学方针,调动学生的学习积极性,帮助学生解决在学习和成长路上的各种困难.

    教育心理学因材施教教学方针

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    浅析初中化学实验课之生活化的实践探索

    郑永合
    52页
    查看更多>>摘要：化学实验的生活化是素质教育的必然需求,是中学实验教学的发展趋势.实验课之后的生活化不仅有助于化学知识的习得和保持,同时,用简单易懂的化学常识去教学可以有效地吸引学生的注意力,提高学习兴趣.

    注意力实效原理

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    自媒体环境下突发网络舆情及其应对研究

    王欣
    53页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,互联网技术得到了快速发展,为人们了解相关事物提供了方便,在一定程度上使人们足不出户便对天下形势了解三分,同时,自媒体的出现,促进了网民社会主体观念以及社会参与意识的建立.所以,当出现一些相关的问题时,网民由于对一件事物具有不同的看法,然后他们就会借助相关的自媒体平台表达自己的看法以及发表自己的言论,然后这件事通过网络进行快速的传播,或者会出现一些新的网络舆情,如果出现严重的情况,有可能会爆发网络舆情危机,借此引发群体性的网络事件.所以对于自媒体的发展需要有良好的环境以及要对自媒体的发展不断完善.就如何应对网络舆情进行研究.

    自媒体环境突发网络舆情应对研究

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    刍议学科核心素养下高中化学复习课教学策略

    晏得珍许晓韡
    53页
    查看更多>>摘要：传统的高中化学课堂的复习已经无法满足《普通高中化学课程标准(2017年版)》注重学科核心素养培养的要求,如何激发学生化学学习的积极性和主动性,如何提高学生高中化学学科核心素养,成为当今高中化学复习课教学的重要问题.就新课标下高中化学复习课教学现状和策略进行了探讨.

    学科核心素养高中化学复习课策略

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    利用网络初探家校联系机制的建设研究

    吴鹏
    54页
    查看更多>>摘要：随着网络技术的不断普及,社会各项事业的发展也进入了快车道,网络技术可以说为各个领域的建设插上了腾飞的翅膀.在高中阶段的学生管理中,教师可以充分利用网络技术的方便性、快捷性、实时性,深化班级管理工作,优化学生教育工作,活化家校共建工作,充分利用校讯通、QQ群、微信群、微博等交流软件,将家庭、学校打造成一个整体,让家长成为教师对学生进行管理的强大助力,推动高中学生管理工作的高效运行.

    网络技术家校联系高中生管理效率

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    如何在高中生物教学过程中渗透学科核心素养

    王学爱
    54页
    查看更多>>摘要：核心素养的养成是新课程改革发展过程中各学科教师在教学过程中针对学科特点着重培养学生的关键能力和必备品格,它突出反映了学科的特点及学生在学习过程中必备的素养.在高中生物教学过程中,教师要以促进学生核心素养发展为教学目标,通过转变教学观念,创新教学模式,培养学生的生物核心素养.

    高中生物课堂教学核心素养渗透策略

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    让音乐课堂焕发生命活力——浅谈舞蹈律动在小学音乐教学中的作用

    周岩胡耘豪
    55页
    查看更多>>摘要：音乐新课标明确指出,音乐教学不是仅仅让小学生学歌曲、认乐谱,更为注重的是激发小学生对音乐的学习兴趣,挖掘学生爱好音乐的潜能,学生在愉悦的教学氛围中学习音乐,在欢快的环境中感知、体悟、欣赏音乐,让整个音乐课堂焕发出生命活力.为了让学生充分感知音乐,加强体验与理解,在音乐教学中融入舞蹈律动,让儿童借助肢体语言体会特定的音乐信息,从而提高对音乐的表现力和创造力,最终实现高效教学.

    小学音乐教学舞蹈律动作用

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    浅析智力发展的差异性与因材施教的关系

    赵旌羽
    55页
    查看更多>>摘要：皮亚杰的认知发展理论对现代教育有诸多启示,其中有一条是这样说的:重视学生的个体差异,因材施教.因为个体之间存在着差异,所以个体的智力发展也会存在差异,因而教育中的因材施教就显得尤为重要.智力发展的差异性主要体现在智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异、智力结构的差异和智力的性别差异.主要就智力发展的差异性与因材施教的关系进行探讨.

    智力差异因材施教

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    基于学科核心素养下美术阅读进入高中美术特长生教学的研究

    陈强
    56页
    查看更多>>摘要：随着学科核心素养的提出,学校学科教学围绕核心素养实现转型.高中美术特长生教学课堂如何通过美术阅读实现从传统教学到体现美术核心素养的美感课堂.

    核心素养美术阅读图像识别

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    关注差异开发潜能多元发展——例析学生发展指导中心在县域教育现代化创建中的存在价值与运作模式

    李向文
    56页
    查看更多>>摘要：教育现代化是一项复杂的系统工程,它以现代教育科学及其相近学科理论为指导,以服务国家现代化为目标,以促进教育主体——人的现代化和全面素质发展为核心.这个宗旨刚好与"学生发展指导中心"的理念不谋而合.

    教育现代化学生发展指导中心心理社团高中

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