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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    基于"翻转课堂"的高中历史教学活动探讨

    李俊峰
    145页
    查看更多>>摘要：随着新课改的实施,学生的主体地位进一步得到提高,越来越多的学校重视"翻转课堂",这就要求高中的历史教学改变传统的教学模式,进一步提高学生的积极性,以此来激发教学活力.基于"翻转课堂"在高中历史教学工作开展中面临的难题以及措施进行探讨,以期为相关教学活动提供有益的借鉴.

    翻转课堂高中历史教学解决措施

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    刍议高中历史导学案教学模式的应用

    谭君
    146-147页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步,教师在引导学生进行历史学习时,应注重自身教学方式的创新和引导,使学生主动进行学习和探究,激发学生的学习积极性.教师运用导学案教学模式,有效引导学生进行学习和探究,使学生主动学习,充分调动学生的积极性,提高课堂的活跃程度,使学生更好地掌握历史的相关知识.以刍议高中历史导学案教学模式的应用来进行分析和探究,旨在进一步提高学生的历史兴趣,提高课堂教学效率与质量.

    高中历史导学案教学模式学习热情

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    初中英语小组合作学习中存在的误区及改进策略

    董颖
    146页
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    互动式教学在初中英语教学中的应用探析

    杨春琴
    147页
    查看更多>>摘要：自新课改全面实施以来,我国初中英语教学工作不断革新传统教学模式,积极以加强学生英语素养为目标推进英语教育工作,并在近几年取得了良好的教育成绩.互动式教学法在初中英语教学中的应用不仅强化了学生的合作意识,更拉近了师生之间的距离,让学生的主体地位在英语课堂上得以充分发挥.基于此,就互动式教学法的应用意义进行论述,并探讨了其在英语课堂中的具体应用对策,希望能为广大初中英语教师的教学工作起到一定的借鉴作用.

    互动式初中英语应用

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    翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用

    魏冰霞
    148页
    查看更多>>摘要：翻转课堂教学模式是在课堂教学中逐渐兴起的一种新教学模式,这种教学模式以学生为中心,融入微课引导,让学生可以自主学习、合作探究,从而掌握知识的内容.结合初中英语教学实际情况,探索翻转课堂模式在教学中的应用,希望能够为相关教育人员提供参考.

    翻转课堂教学模式初中英语应用

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    思维导图在高中数学教学中的应用

    马米兰
    148页
    查看更多>>摘要：相较于初中数学而言,高中的知识点不仅涉及的范围广,而且难度大、逻辑性强,致使学生学习起来具有一定的困难,这就要求教师培养学生的独立思考能力和逻辑思维能力,在高中数学教学中为学生构造简单清晰的知识结构,提升学生的学习效率,而在教学过程中贯穿思维导图的应用是重要的突破口.从思维导图的意义和应用价值入手总结了思维导图在新授课、复习课和习题解题中的应用.

    思维导图高中数学教学应用方式

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    浅谈初中道德与法治课堂教学中的互动教学

    吴海
    149页
    查看更多>>摘要：在现代初中道德与法治课堂教学的当下,初中阶段对于学生来说是至关重要的,不仅是学生性格和学习习惯养成的关键时期,还是他们人生观和价值观形成的重要阶段,因此教师在进行课堂教学时,要坚持做到创设问题情境,引入课程;增加课堂讨论,增加生生互动;以学生为中心,创设师生互动的学习氛围;引入实际案例,加深学生对知识的理解.以此来减少叛逆期对学生带来的影响,丰富他们的初中生活.

    初中道德与法治课堂教学互动教学

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    数学课堂学生合作学习小组的组建策略

    郑胜芳
    149页
    查看更多>>摘要：高中数学课程标准特别强调同伴互助对学生形成数学素养所发挥的重要作用.依据在数学课堂上组建合作学习小组的实践经历,探讨了合作学习小组组建和有效运用的方法、路径以及在具体实施过程中的注意事项,以期为同行教师在开展合作学习小组时提供有效的决策和参考.

    数学课程合作学习学习小组

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    基于STEM教育模式的高中物理教学设计

    曾剑城
    150页
    查看更多>>摘要：STEM是项目教学法的一种特殊形式,融合科学、技术、工程等构建为统一的项目,以推动学生在实践中理解知识.探索当前的高中物理教学中如何运用STEM实现教学的发展,是近年来教学工作的有益探寻.在具体教学进程中,尽管存在阻力,也应当通过给予学生自主权、尝试与高校合作、加大教学投入等,进一步促成教学的发展.

    STEM教育模式高中物理科学

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    优化初中历史合作学习的行与思

    杨俊明
    150页
    查看更多>>摘要：教无定法,但应有章法,新课程改革后,素质教育理念逐渐渗透到各个教育阶段,同时也更加强调学生在课堂教学中的主体地位.在初中历史合作学习中优化行与思的学习模式,能有效调动学生课堂学习积极性,突出学生课堂学习中的主体地位.但是,就目前初中历史课堂教学而言,合作学习在此过程中仍然存在一定的问题,就如何优化初中历史合作学习,实现初中历史教学中行与思的有效结合展开分析.

    初中历史合作学习优化策略行与思

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