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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    浅谈如何培养初中生英语学习的兴趣

    许建国
    191页
    查看更多>>摘要：激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,在教学活动中有十分重要的意义,关系着教师是否能够有效地完成教学任务,关系着课堂是否能够提高效率,关系着学生是否能够有效地发挥自身的潜力,也关系着教育的成功与失败.作为教育工作者一定要重视激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,只有在这方面做足功课,才能更好地完成教学任务.孔子有这样一句名言,知之者不如好之者,好之者不如乐之者.可见古代的教育家就十分注重兴趣在学习中的重要性了.由于种种原因,学生觉得英语难学,特别是农村学生,因为条件所限,接触英语比较晚,英语基础普遍比较薄弱.从家长到学生都觉得英语没有语文、数学等学科重要.在这种情况下,就需要教师想方设法,采取手段,利用情感、意志等非智力因素,激发和调动学生学习英语的兴趣.通过多年的教育教学实践,积累了一些这方面的经验,同时也借鉴了一些优秀教师的方法,作了一些探索,收到了较好的效果,这里做总结,与广大同仁进行交流和商榷.

    英语学习初中生兴趣培养

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    浅析初中历史教学中学生核心素养的培养

    张芳
    192页
    查看更多>>摘要：古语有云"读史可以明智",历史不仅仅是研究过去已经发生的事情,更重要的是从历史事件中汲取经验教训,促进现代社会的发展.历史学科蕴含着中国民族优秀的道德品质,历史教学可以带领学生跨越时空,辩证看待历史事件,在历史学习中培养学生的辩证思维,促进学生的全面发展.初中生正处在青春期,正是开展三观教育、爱国情感教育的最佳时期,历史教师要深入领悟历史核心素养的内涵,把核心素养的培养和传统教学相结合,用多元化的历史教学方法,提升学生的核心素养.

    初中历史核心素养培养策略

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    如何通过数学教学培养学生的观察力

    方梅香
    192-193页
    查看更多>>摘要：观察力是学生在学习数学的过程中应当具备的重要能力,尤其是在高中阶段,观察力能够为学生提供更加系统完善的解题思路,能够为学生提供分析解决数学问题的动力,能够促进学生综合素质的全面发展.现今,如何在数学教学过程中培养学生的观察力已成为广大教育工作者共同面临的课题.

    数学教学高中数学观察能力数学能力

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    浅谈高中历史时空观念的培养

    苗红琴
    193页
    查看更多>>摘要："时空观念"是历史学科核心素养的本质体现,是历史学习的基础.主要探讨如何在教学中通过"时空观念"的教学,培养学生的历史核心素养.

    核心素养时空观念培养

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    基于"问题+互动"的高中数学核心素养培养策略探究

    马海霞
    194页
    查看更多>>摘要：近年来,随着我国新课程改革的提出,为高中数学教学活动提出了新的标准,侧重于学生学科素养的培养,让学生有效地运用数学思维来思考与解决问题,更好地体现数学学科的意义,符合素质教育的发展要求.相关教学实践研究发现",问题+互动"的课堂教学模式有利于学生核心素养的培养.基于此,阐述了"问题+互动"教学的应用意义,分析了"问题+互动"高中教学核心素养的培养策略.

    "问题+互动"高中数学核心素养

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    浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养

    唐庆玉
    194-195页
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    浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养

    李燕
    195页
    查看更多>>摘要：高中数学作为一门重要的学科,具有灵活、发散的学科特点,需要学生拥有创造性思维.创造性思维是一种思考方式,指人运用独特的思维去解开一切未知的问题,以此获得新的知识或经验.通过分析高中数学教学中创造性思维能力培养的缺失,探究在高中数学教学中培养学生创造性思维能力的方法与模式.

    高中数学创造性思维能力培养

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    化学教学需要系统思维

    苗军
    196-197页
    查看更多>>摘要：高中化学课程内容零碎、重点难点很多,但是化学课程是一个有机的整体,教师在教学过程中要遵循新课程改革和素质教育的要求,激发学生学习的兴趣,让学生主动参与到新知识的学习中,在探索中积极思考,找准与已学知识之间的联系,把新知识纳入已有的知识框架体系中,逐步在头脑中形成统一的化学体系,培养学生的化学系统思维.

    高中化学教学系统思维

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    浅析初中数学课堂如何有效挖掘学生的创造潜能

    沈颖
    196页
    查看更多>>摘要：初中数学课堂上,数学教师应特别注重对学生创新能力的培养.学生是否具有创新能力直接影响学生在数学方面的发展空间,学生具有良好的创新能力会使数学思维能力获得一定程度的提高,这样在数学学习上显得更加灵活,学生获得一定的综合学习能力,数学学习能力也将取得实质性的提升.

    初中数学学生创造潜能

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    初中数学教学中加强培养学生的观察能力

    王志宏
    197页
    查看更多>>摘要：观察能力是学生数学知识学习最为主要的一种学习方法,而在新课改不断推进的背景下,初中数学教师也应该与时俱进,并且积极地进行教学理念和方法的创新,加强学生各方面能力的培养,只有这样才能促使学生更加全面的发展.基于此,主要针对初中数学教学中加强培养学生观察能力进行了详细的分析,希望能够对相关人员有所帮助.

    初中数学观察能力措施

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