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新课程·中旬
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    提高初中体育教学有效性的对策研究

    雷有禄
    187页
    查看更多>>摘要：新课程改革的不断深化,对于初中体育教学也提出了更高的要求.初中体育与健康作为促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重要学科,其教学的有效性将直接关系到初中生健康体魄的培养以及综合能力的全面提高.在结合实际教学经验的基础上,从游戏教学,激发体育学习兴趣;分层教学,提高体育教学效率;合作教学,拓展体育教学深度这三个层面提出了提高初中体育教学有效性的优化策略,希望为全面提升初中体育教学水平起到积极的促进作用.

    初中体育有效性教学效率合作教学分层教学

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    核心素养下农村初中体育教学质量提高探究

    温巧霞
    188页
    查看更多>>摘要：在体育教学过程中,教师应该从"以人为本,努力提高学生的体育学习兴趣;更新观念,落实全面发展的育人思想;坚持不懈,努力践行'阳光体育'理念;博采众长,采取科学的练习方法"四个方面培养德智体美全面发展的合格接班人.

    中学体育教学理念教学方式

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    读写一体化,发展英语核心素养

    王琪
    188页
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    语文课堂中增强学生人文精神与创新思维的方案

    唐忠林
    189页
    查看更多>>摘要：人文精神与创新思维的培养是初中语文教学最重要的目的.人文是一个社会的文化集中体现和思想现象的反映.人文精神的培养就是要鼓励学生以人为本,学会尊重人格,提升人品,重视人的尊严与价值.创新思维,是一个时代进步的思想动力,因此学生应该在语文学习的过程中学会创新提升修养,增长见闻的同时训练自己的思维.重点探讨了人文与创新在课堂中的结合方法与措施.

    语文课堂创新思维人文精神

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    夯实基础,筑牢英语学习基石

    李娜
    189页
    查看更多>>摘要：英语学习需要夯实基础,需要长期的积累和持之以恒的学习.教学中注重培养学生的兴趣,掌握正确的方法,有利于提高学生的英语学科素养和成绩.基于此,通过兴趣、单词、听力等几个方面的论述来浅谈英语学习.

    英语单词培养听力

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    浅谈初中生英语学习策略中认知策略的培养

    李明书
    190页
    查看更多>>摘要：我国在义务教育阶段开设英语课程对青少年未来发展具有非常重要的意义.学习英语不仅有利于青少年更好地了解世界,学习先进的科学文化知识,传播中国文化,增进与各国青少年的相互沟通和理解,还能为青少年提供更多的接受教育的选择和职业发展机会.作为一个义务阶段的初中英语教师,在帮助学生形成包容的性格,发展他们跨文化交流的意识与能力,促进每个学生思维品质的发展,形成他们正确的价值观和良好的人文素养方面,有着艰巨的责任和使命.一定要让学生掌握一定的学习策略.

    学习策略认知策略培养

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    浅谈初中语文教学中学生核心素养的培养策略

    董虎平
    190页
    查看更多>>摘要：随着教育部印制并下发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,广大教育工作者的教育理念发生了重大转变,不再片面重视学生语言知识的积累程度,不再片面重视学生语言表达能力的提升,不再片面重视学生情感思维的培养,而是对学生的语言建构、文化理解、思维发展、审美鉴赏等多方面的核心素养体系的培养更为重视了.在此对初中语文课堂教学中学生核心素养的培养策略进行简要探究.

    初中语文教学核心素养培养策略

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    指导课外阅读,提升语文素养

    张权
    191页
    查看更多>>摘要：课外阅读是语文学习的外延,也是语文素养提升的必要手段.它不仅有助于拓展学生的知识领域,丰富其精神生活,还能让学生养成良好的自学习惯,对于培养全面发展的人具有十分重要的作用.正如苏霍姆林斯基所言:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风."那么,在语文教学中,如何给予学生指导,快速有效地培养他们的阅读能力呢?

    指导课外阅读语文素养

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    论初中历史教学中如何铸造学生核心素养

    丁和玉
    191页
    查看更多>>摘要：随着时代发展步伐的不断加快,核心素养逐渐将学生看作是单独的生命个体,通过对学生个人成长过程中所需要具备的素养能力的关注度也日益提升,各个学科开始将学生成长"历时性"状态与教育教学的"共时性"状态紧密结合,这也体现了教育教学活动中系统化与过程性的完美统一.就以初中历史教学为例,探究如何在历史教学中培养出学生的核心素养.

    历史教学核心素养培养

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    语文学习中学生反思能力的培养策略

    吴家明
    192页
    查看更多>>摘要：在日常语文教学中,教师要注意引导学生进行反思,培养他们的反思能力,有利提高学生语文学习能力,促进学生发展.

    学生反思能力问题意识发展

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