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新课程·中旬
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月刊

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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    如何对课堂教学进行有效的评价

    王斌
    203页
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    初中英语教学与学生兴趣升级培养探究

    周娟
    204页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,英语在教育事业中占据着重要的不可替代的地位,它成为升学考试的衡量标准之一,在现实生活中,人们也越来越多地使用英语:旅游、留学、日常交流等等,都需要在学校学习英语时重视英语的教学,而学生学习兴趣是学习英语的前提,因此,就初中英语教学与学生兴趣升级培养方式进行新探究.

    教育事业初中英语教学兴趣升级培养

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    浅议如何提高小学生数学家庭作业质量

    贾佳
    204页
    查看更多>>摘要：借助微信平台,加强学校与家庭、教师与家长的双向互通,为提高小学生的数学家庭作业质量提供了一个非常有效的途径,值得一线教师去尝试和探索.通过班级微信群实现教师对学生家庭作业随时随地地把控,进而提高学生的家庭作业质量,最终实现教学质量质的飞跃.

    微信平台家庭作业小学数学

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    小学数学作业设计策略

    魏作斌
    205页
    查看更多>>摘要：作业是课堂教学的附属品,而且起到重建和提升课程意义的重要内容.使作业成为学生成长的生长点.学生在不断的问题生成与探索中成长,在知识与能力不断的互动中,在情感、态度、价值观的碰撞中成长.生活化、整合化的数学作业的设计,是科学性与实践性的结合体,孩子在生活化的情境中体验数学学习的乐趣,不仅增长了知识,而且形成了能力.

    数学作业策略

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    道德与法治课涵育学生核心素养路径分析——以"生命的思考"教学为例

    颜华
    205页
    查看更多>>摘要：主要以道德与法治课涵育学生核心素养路径分析为重点进行阐述,以当下基于学科核心素养的初中道德和法治课教学的现状为主要依据,从营造良好情境、结合教学目标、把学生作为教学主体这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高学生核心素养,为其日后全面发展做铺垫.

    学科核心素养道德与法治教学反思策略

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    浅析初中道德与法治教学中如何发挥学生的主体性作用

    岳晓松
    206页
    查看更多>>摘要：传统的应试教育只关注老师简单知识的传授,存在诸多的不足及桎梏,学生的学习兴趣不浓厚,无法在老师的引导之下进行主动参与,所以在落实道德与法治教学实践时许多老师感觉困难重重.在这样的现实条件之下,我国积极推动新课程改革,其中学生主体地位的确立备受社会各界的广泛关注,许多学校和老师对新课程改革进行不断的探索,对此,以初中道德与法治教学为依据,了解学生主体性作用发挥的相关策略和要求.

    初中教学道德与法治主体性作用

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    运用正面评价策略提高体育课堂组织的实效

    陈伟
    206页
    查看更多>>摘要：在体育课堂活动中,正面评价是对学生课堂表现的一种评价方法,学生达成目标或者是表现良好,教师对学生进行鼓励式的评价.这种评价方法非常简单,对于提高学生的积极性,激发学生的运动热情,提高体育课堂的教学效率有着非常重要的作用.因此,从正面评价的策略入手,探讨如何提高小学体育课堂组织的实效性.

    正面评价体育课堂实效

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    运用赏识教育,激活小学体育课堂

    张志强
    207页
    查看更多>>摘要：赏识教育是一种在肯定与尊重学生差异的基础上,运用科学的教学方法来激励学生的学习积极性和提高教学效果的教育理念.结合小学体育教学实践,分析了赏识教育在小学体育课堂中的运用方法和实施策略.

    赏识教育小学生体育教学

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    初中道德与法治教学中培养学生兴趣的方法研究

    田东亮
    207页
    查看更多>>摘要：在教学过程中,教师无论采取怎样的教学方法,都应该将着眼点放在激发学生学习兴趣和学习情感上,这样学生才能积极投入到知识的学习中来,激发思维,培养能力.教师要尊重学生在课堂上的主体地位,为他们营造良好的课堂氛围,采取有针对性的教学方式,实施多样化评价,全面激发学生的学习兴趣.

    道德与法治兴趣主体

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    浅析如何在初中地理课堂培养学生的地理核心素养

    朱建闽
    208页
    查看更多>>摘要：核心素养作为当代我国基础教学的重点,也是未来教学的主要发展方向.地理基础知识、地理使用技巧作为初中地理核心素养的主要部分,需要教师从教学内容和方法进行落实.从初中地理核心素养的概念和内涵入手,分析其特征和应用方法,对如何培养初中学生地理核心素养提供了指导.

    核心素养初中地理培养教学

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