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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈如何提高小学生语文学习能力

    冯利群
    214页
    查看更多>>摘要：叶圣陶先生说过":教师今天的教正是为了明天的不教.""先学后教",就是在教师指导下,学生作为主体参与到自学之中,当堂完成教学目标,从而培养学生的学习意识和自学能力,促进学生的学习质量整体提高.

    充分自学点拨引导导演

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    小学语文教学对学生语感的培养策略

    李建国
    215页
    查看更多>>摘要：培养学生语感,是小学语文教学需要重点关注的一个教学目标,增强学生的语感,可以让学生在阅读理解中取得更好的效果,对课文形成更加清楚的认识.首先针对培养学生语感的积极作用展开分析,然后探讨了培养学生语感的具体教学策略,希望可以给小学语文教师提供一些参考帮助.

    小学语文语感培养教学策略

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    浅谈如何提高初中物理习题课的教学效率

    张琴
    215页
    查看更多>>摘要：习题课是日常教学中的一种重要课型,教学中可以通过小组谈论、做实验、多媒体展示、变式练习等多种教学方法,尽可能地发挥学生学习的积极性和主动性、让习题课变得更高效.

    议一议做一做演一演变一变

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    初中化学高效课堂的构建策略研究

    王玉勤
    216-217页
    查看更多>>摘要：因为受到传统教学模式的制约,很多学生丧失了化学学习的浓厚兴趣.同时,化学本身具备了抽象性以及理论性,长期学习会让学生产生一定的厌倦感,造成化学课堂教学效率不高.这不符合新课程改革的相关要求,初中化学教师需要有效创新教学模式,使用合理的教学模式提升课堂教学的效率和质量.为此,系统论述了当前初中化学课堂教学中存在的问题,并从提升备课质量、丰富课堂内容、采用探究式活动以及注重课后反思四个方面阐述了初中化学高效课堂的构建方法.

    初中化学高效课堂构建策略

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    浅谈在小学语文教学中如何培养学生的自学能力

    韩淑芳
    216页
    查看更多>>摘要：任何科目的学习都需要学生融会贯通,从而养成一定的自学能力.为了学生今后的学习和发展,教师需要从小学开始就注重培养学生的自学能力.自学能力一定程度上可以增强学生语文学习的主动性,同时也能积累更多的语文知识,奠定坚实的语文基础,在自学的过程中也有助于学生通过学习形成正确的人生观、价值观和世界观.因此,在语文教学中,学生的自学能力培养一直以来都是教育所关注的重点问题之一.

    小学语文培养措施自学能力

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    小学语文阅读教学中口语交际能力提升策略研究

    程远瑛
    217页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,教师要更加注重学生阅读能力的培养.学生阅读一定书籍,积累自己的文学修养,对于其口语交际能力的提升很有帮助.教师要围绕这个教学目标积极做出相应措施,创新课堂教学模式,为学生提供更好的教学方式.教师通过在课堂上让学生阅读,培养学生的阅读习惯,组织分享课,让学生之间相互交流,从而帮助学生提升口语交际能力.

    小学语文阅读教学模式口语交际能力

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    基于核心素养导向的小学语文课外阅读能力培养策略分析

    赵庆余
    218-219页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的不断深入,教育的目标也逐渐倾斜于学生核心素养的培养.但由于传统教学理念的影响,当前的小学语文教育仍旧处于过渡阶段.小学生的核心素养的训练可以从课外阅读能力着手.语文的学习需要学生有良好的阅读能力和理解能力,才能真正深入理解课文内容的内涵.小学语文教师在培养学生课外阅读能力时也培养了学生的核心素养.旨在分析基于核心素养导向的小学语文课外阅读能力培养的方法.

    核心素养小学语文课外阅读能力

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    浅谈初中化学课堂教学开展的有效性

    韩学辉
    218页
    查看更多>>摘要：一定程度上初中化学的课堂教学方法关系着课堂的整体教学成效,好的教学方法如同化学反应速率提升的催化剂,不参与学生的主动学习,却极大程度催化了学习的速率与效果.学生在教师的指引下融入课堂教学的开展,达到科学素养的形成与探究精神的培养的目的.初中化学的课堂理论基础从认识元素出发,通过元素形态的改变与组合来判别化学反应的反应机理,以实验强化学生的印象,增加学生的知识储备.但是,初中化学教师往往过于注重实验教学而缺少课堂上化学基础知识的讲授及对学科知识的发展.不可否认的是实验教学具有重要作用,但是对于整体的教学而言存在巨大的偏重,教学效果的有效性无法进一步扩大化.教师应认清化学教学的主体教学情境,不能因为实验教学的优良效果而过分注重.从实际课堂教学措施的有效性出发,从措施运用的角度做出改善教学的贡献.

    初中化学课堂教学开展有效性

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    新课改下如何打造高效的初中化学课堂

    魏永霞
    219页
    查看更多>>摘要：化学课有自己鲜明的特点和规律,只有教师创造性地运用教学策略,在课堂努力积极营造民主平等、宽松和谐的学习氛围,提高学生的学习兴趣,让学生敞开思想,参与学习,体验学习,让学生积极主动、富有探索性地进入化学的学习中,打造出一堂堂高效的教学课堂,顺利地完成化学教学任务.

    新课改下初中化学高效课堂和谐关系展示自我化学实验课后反思

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    "实践"出真知——促进初中化学实验教学实施的有效策略

    徐仰龙
    220-221页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学,离开了实验,化学如同无本之木.新课标指出初中化学要培养学生有初步的实践能力与创新精神,具有化学实践技能,所以初中化学实验教学在整个化学教学中有着十分重要的作用.

    初中学化学实验教学有效策略

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