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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    在初中语文教学中渗透情感教育的方法

    任彦兴
    230页
    查看更多>>摘要：新课程标准下,在初中语文课堂教学中,教师不仅要传授课本知识,更重要的是要渗透情感教育,让学生与作者产生强烈的情感共鸣,这样学生才能够对所学语文知识有更为深刻的理解与认知,树立积极的情感价值观,同时也能够为开展素质教育工作奠定稳固的基础.作为一名初中语文教师,在教学实践中不断地总结经验和教训,针对在初中语文教学中渗透情感教育的方法展开分析,望提供一定的借鉴.

    初中语文情感教育教学方法

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    浅谈初中语文教学中德育渗透的具体策略

    李崇斌
    231页
    查看更多>>摘要：中学生正处于人生观、价值观形成的关键时期,初中语文作为一门人文学科,在渗透德育中具有独特的优势.教师要进一步解放思想,进一步拓展语文教学效能,在语文教学中有机渗透德育.

    初中语文德育渗透策略

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    小学体育教学中渗透德育的策略研究

    蔡顺达
    231页
    查看更多>>摘要：新课程改革后,新课程标准中提出教师在课堂教学中应当实施素质教育,实现学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展.其中,德育是教师在小学教学过程中对学生进行教育的重要组成部分,有助于培养学生正确的思想观念,使学生形成良好的世界观、人生观、价值观,使学生养成良好的道德品质,健康发展.现以德育在小学体育教学中的应用为例,就如何将其在体育教学中有效渗透,促进学生良好发展进行如下分析.

    小学体育德育课堂教学渗透策略

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    新课改背景下初中语文教学的情感教育分析

    马晓艳
    232页
    查看更多>>摘要：随着教育体制的不断改革,情感教育已经逐渐成为当前初中语文教学中不可或缺的一部分,也逐步成为初中语文教学中的重要教学方式.情感教育的实质是挖掘学生潜在的内心情感,并引导学生进入课堂内容的学习和课堂氛围中去,与学生逐渐产生情感方面的共鸣,最终提高初中语文的教学效果.对新课改背景下初中语文教学的情感教育进行全面的分析.

    新课改初中语文教学情感教育

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    家校合作理念下的小学心理健康教育策略分析

    张萍
    232页
    查看更多>>摘要：首先从家校合作对小学心理健康教育的意义出发,并对其进行了简要的阐述,说明在当下社会家校合作理念对小学生心理健康发展的重要性;然后对家校合作理念下小学心理健康教育的策略进行了深入分析,并从班主任的角度提出了三点建议,希望能给班主任未来的教育工作带来一点借鉴意义.

    家校合作理念小学心理健康教育

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    浅谈小学生心理健康教育的途径和方法

    曾晓霞
    233页
    查看更多>>摘要：对社会及教育现状进行分析,从学校和家长两方面入手,采取不同方式,对小学生进行心理健康教育和指导,以帮助学生提高心理素质,形成积极健全的人格,使学生快乐地学习.

    小学生心理健康教育学校环境家长

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    中学生综合素质评价在语文德育中的价值分析

    陈刚
    233页
    查看更多>>摘要：新课程改革对初中语文教学提出的重要要求之一就是促进学生综合素质能力的全面发展.因此传统的以考试成绩为主的评价方式已经无法满足初中生的发展需求.只有制定科学合理的评价标准才能够发挥其自身的作用,在具体的教学实践活动中依据综合素质评价理念,更好地开展教育教学工作.

    中学生综合素质评价语文德育价值分析

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    用爱点燃心灯

    吴东利
    234页
    查看更多>>摘要：班主任工作在学校教育中起着举足轻重的作用,班主任对学生的教育主要体现在思想方面,班主任的关爱、启迪和正确引导是学生健康成长、走向成功的重要因素.

    班主任后进生思想教育关爱启迪

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    润物无声触心弦——在初中英语课堂上渗透德育教学

    何皎
    234页
    查看更多>>摘要：随着素质教育对德育的日趋重视,要求教师在学科教学中有意识地渗透教育,使学生在学习文化知识的同时,能够使思想情感受到潜移默化的良好影响和感染.着眼于初中英语教学课堂的有效德育渗透进行交流和探讨,旨在寻找行之有效的策略方法,推进德育的进程.

    初中英语德育渗透评价机制

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    特殊学生引发的思考

    梁雅意
    235页
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