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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    浅谈品德与社会教学中的体验式教学

    王仕莲
    122-122,123页
    查看更多>>摘要：品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。课程特点决定了它十分注重学生的自身体验，通过理解和感悟受到教育，获得经验。所以，在品德与社会教学中适当地运用体验式教学，会收到意想不到的效果：情境体验，能够加深感知，提高教学效果；角色体验，能够促进理解，优化课堂教学；活动体验，能够提高道德认识，内化教学行为；生活体验，能够指导道德行为，延伸教学内容。因此，教学中，在讲清道理的基础上，应根据教学内容和要求有目的、有计划地引导和组织学生将所学道理付诸实践，进行行为指导，以形成良好的思想品德和行为习惯，达到知行统一。

    体验式教学情境体验角色体验活动体验生活体验

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    应用交互式电子白板提高数学课堂教学有效性的措施

    罗元元
    123-123页
    查看更多>>摘要：将投影仪、黑板和电脑三者有机地结合起来的交互式电子白板，在课堂教学中起了很大的作用。对提高教学质量和教学效率有促进作用。在长期以来的教学过程中，教师已经逐渐认识到多媒体在教学中的重要意义，不再把多媒体作为给学生“灌输”知识的“灌输”工具，增加了课堂的灵活性。交互式电子白板作为高科技教学工具，结合了传统黑板和多媒体教学的优势，丰富了课堂教学，对数学教学来说可谓是“如虎添翼”。

    交互式电子白板数学课堂教学有效性措施

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    小学语文阅读教学浅论

    周娟芬
    123-123页
    查看更多>>摘要：语文教学不仅仅是教给学生一些语文知识，更重要的是教给学生学习知识的方法，培养他们获得知识的能力。在新课程标准的要求和指引下，阅读教学应当坚持“以读为本、以悟为主、以练为基”的原则，引导学生多读、自读，重视学生的独特感受和体验，让学生真正成为阅读的主人。

    小学语文阅读教学读悟练

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    如何构建有效的小学语文课堂

    周宗鹏
    124-124,125页
    查看更多>>摘要：在很长的教学实践中，小学语文教师都在思索一个问题，那就是如何构建有效的小学语文课堂。构建和谐有效的小学语文课堂是所有语文教师一直以来思考的问题，也是所有小学语文教师共同追求的教学目标。教师要能够在有限的四十分钟的课堂教学时间内让学生在轻松、活跃的课堂气氛下进行学习思考，能够在这四十分钟里充分地展现语文教学的魅力，提高学生的学习兴趣。

    小学语文有效性趣味性

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    如何提高小学生的语文应用能力

    潘井明
    124-124页
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    如何培养小学生对信息技术课的兴趣

    谷小东
    124-124,125页
    查看更多>>摘要：小学课程里的计算机教学，其实就是要培养学生的学习兴趣，以及对信息技术的兴趣，让学生在兴趣中逐步去掌握计算机相关的操作和实践知识。小学阶段培养小学生的信息技术就是为了让小学生去了解信息技术的发展以及在发展的过程中给我们日常生活带来的影响。

    小学信息技术兴趣培养

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    提高数学课堂效率之我见

    张凤云
    124-124页
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    浅谈提高小学英语课堂教学效果的方法和技巧

    李玉川
    125-125页
    查看更多>>摘要：当前英语课堂教学改革的重要课题是调动学生们的积极性和主动性，激发学生学习兴趣，引导学生自始至终地参与到学习的全过程之中，从而促进课堂教学质量的提高。那么在英语课堂教学中如何提高学生们的兴趣，达到良好的教学效果呢？现结合工作实践，浅谈提高课堂教学效果的方法和技巧。

    直观多媒体体态语精神激励

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    在高效课堂中如何运用导学案培养学生的自主学习能力

    贾来清
    125-125页
    查看更多>>摘要：介绍了教师如何编写导学案，恰当地利用好导学案来培养学生自主学习能力。建立了一套便于操作的培养学生自主学习能力的培养策略。

    高效课堂导学案培养自主学习能力

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    浅谈怎样让小学数学教学走向生活化

    汤志铭
    126-126页
    查看更多>>摘要：在小学教学中，教学内容越形象化、生活化，越能激发学生的学习兴趣，提升学生的学习成绩。然而在小学数学教学中，很多内容相对抽象，较难进行生活化的转化，要想使小学数学教学走向生活化，必须采取科学、巧妙的方法。因此，从小学数学教学活动着手，重点针对当前小学数学教学走向生活化的方式进行了一些探讨，以此来促进小学数学课堂教学效果的不断提升。

    小学数学教学生活化学习兴趣

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