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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    基于音乐新体系理念下小学低段律动教学的研究

    王肖甬
    256-257页
    查看更多>>摘要：基于音乐新体系理念下小学低段律动音乐课堂教学的意义,以及如何培育学生的音乐欣赏水平为出发点,探究出利用构建音乐兴奋点、找对音乐发力点与掌握音乐落脚点的正确方式,完全带动学生的多个感知,使学生较好地了解音乐所要表达的实质,构建形象的音乐造型,实现培育与提升学生音乐欣赏水平与音乐审美水平的目标.

    音乐新体系理念小学低段律动教学策略

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    论本土音乐文化在民族声乐发展中的重要性

    李文婷
    258-259页
    查看更多>>摘要：本土音乐文化是民族声乐的生命,是民族声乐的灵魂,失去了它,也就失去了民族声乐的根本.长期以来,为使我国的民族声乐更加完善,民族声乐借鉴了美声唱法中科学的发声方法,但是借鉴并不是单纯的模仿和代替,在借鉴的同时还应不断发扬本民族的文化传统,我国民族声乐的发展应扎根于民间,立足于本土音乐文化之上.

    本土音乐文化民族声乐继承与借鉴发展现状

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    环保美术在小学美术课堂教学中的积极运用

    赵娜
    260页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,现在的课程越来越多样化,而小学美术课堂也交得丰富多彩起来.环保是现在全世界都很重视的问题,而现代美术与现代环保理念结合起来就产生了环保美术.就环保美术在小学美术课堂教学中的积极运用进行了分析.

    环保美术小学美术课堂教学积极运用

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    浅谈小学体育课中跳绳运动对学生健康的促进作用

    曾明
    261页
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    新课标下小学美术课堂教学艺术实践初探

    沈剑华
    262页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入实施,确定美术课堂教学新的教学目标,培养孩子的感知能力和形象思维能力,提高学生的审美水平,让学生学会发现生活中的美,为孩子描绘美好.因此,提高课堂教学素质是对每一位美术教师的要求,让学生感受艺术的魅力.结合多年教学实践经验,淡谈对美术课堂教学的认识.

    小学美术课堂教学艺术培养

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    此时无声胜有声——体态语在小学英语教学中的妙用

    刘芬芳曾勤根
    263页
    查看更多>>摘要：体态语是外语教学的一个重要组成部分.阐述了体态语的类型及其在小学英语课堂教学中的应用.运用体态语教学往往能使英语教学达到声情并茂的新境界,有利于激发学生参与英语学习的兴趣,大大提高课堂教学的效率.

    体态语英语教学应用

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    小学课堂中对话教学的实施与研究——以小学数学课堂为例

    陈小娇
    264页
    查看更多>>摘要：面向21世纪中国的现代化教育事业蓬勃发展,“对话教学”成为一种新的教育形态并在其中起中流砥柱的作用.然而,当教育工作者们将“对话教学”运用于课堂时出现了一些误区,这影响了“对话教学”其本真性功能的充分发挥.主要研究“对话教学”加强个体掌握与运用知识,培养个体合作与过程意识,提升师生道德品质,培养个体民主意识等方面的作用,分析了当前小学数学课堂上的“对话教学”由于对话话题设置不当、方法策略运用不当而导致的问题,并为“在小学课堂上需要什么样的‘对话教学'”,“如何在小学课堂上正确应用‘对话教学’”提出了个人的参考性观点和建议,即优化设置对话话题,遵循因材施教的特点,适时、适当运用对话教学,为对话教学创设良好的学习情境以及改革小学课堂上的对话教学方式.

    对话教学小学课堂作用问题建议

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    浅谈小学数学核心素养的内涵和价值

    罗龙英
    265页
    查看更多>>摘要：小学数学核心素养目前国内没有统一的内涵和价值方面的界定,通过分析,小学数学的核心素养应包括数学人文、数学意识和数学思想三个要素,要强调学生数学素养在真实情景中的表现,故小学课程的讲授和考核方面要探索培养数学核心素养的教学策略.

    小学数学核心素养内涵

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    新课程背景下小学数学有效教学策略的研究

    刘玉鹏
    266页
    查看更多>>摘要：有效教学是一个古老又年轻的话题,在上世纪,西方就展开了科学化的教学运动,有效教学也就从此产生.与传统的上课满堂灌、填鸭式的教学相比,有效教学更能提高教学效率,对于新课程背景下的小学数学来说,应当以学生为主,教师为辅,让学生主动学习的同时,教师用多种方法引导学生学习.从上课前、课程中和课后反思三个方面对新课程背景下的小学数学有效教学策略进行研究.

    新课程小学数学有效教学教学策略

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    让小学数学充满生活化

    刘春华
    267页
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