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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    时代趋势,顺应潮流——基于信息技术背景下谈小学生核心素养培育策略

    覃海堂黎昌金
    97页
    查看更多>>摘要：小学信息技术的运用可以帮助学生逐步建立应用信息技术的意识并获得相应的信息技术能力,而在小学各学科教学中融入信息技术应用理念,就可以更加体现以学生为根本的教育理念.因此,如何在信息技术背景下构建培育学生核心素养的有效课堂,让教学活动实现真正的"高效",则是一线教师需要重点解决的问题.针对这个问题,提出信息技术背景下谈小学生核心素养培育策略,旨在提升学生学习兴趣,激发学生学习动力.

    信息技术小学生核心素养培育策略

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    基于3D打印与小学美术创意课程实践研究

    帅娱颖
    97页
    查看更多>>摘要：随着我国科技的不断发展和进步,在我国教育领域中也在不断引进高科技的教学技术.近年来,人们的生活节奏变快,很多具备创造性的产品和技术都源源不断地涌出来,以便于随时能满足人们的需求.而3D打印技术就是在众多产品中快速发展起来的一项科技,现如今已经在很多方面投入运用,比如建筑行业、制造行业等.也有越来越多的教学领域开始将3D打印技术应用在教学中,增加小学生的趣味性,提升学生兴趣,加深学生对知识的理解等等.总之,对于教学,是一项非常有意义的引入.尤其是最近几年,很多小学将3D打印技术和小学美术结合在一起,经过不断的探索实践,取得了很大的教学效果.

    3D打印小学美术创意课程实践研究

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    创客环境下的低年级识字教学之我见

    谭中凤
    98页
    查看更多>>摘要："创客"一词来源于英文"Maker",本义是指因为兴趣和爱好,努力将自己的各种创意变为现实的人,而所谓的创客环境,就是指用这种思维引导下,营造出一种可以让学生充分发挥出自己的天分的学习环境来,更深层次来说,所谓的创客环境就是创客教育下所创造出来的环境.

    创客教育识字教学方法

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    浅谈智障儿童语言训练的个案研究

    朱洁然
    98页
    查看更多>>摘要：智障儿童语言训练对智障儿童适应生活、融入社会有重要作用.通过对一例智障儿童的语言训练进行研究分析,希望为智障儿童的语言发展提供可参考的策略.

    智障儿童语言训练个案

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    浅析英语教学的工具性与人文性

    李小丹
    99页
    查看更多>>摘要：语言是人类沟通交流的工具,具有工具性;同样它也是人类文化的载体,具有人文性.《义务教育英语课程标准(2011版)》明确指出英语课程具有工具性和人文性的双重性质.强调英语教师在日常英语教学过程中,在提高学生综合语言运用能力的同时,也应充分挖掘并关注英语学习的人文性.

    工具性人文性情感体验跨文化交际意识

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    谈微课在小学语文阅读教学中的应用

    朱晓琴
    99页
    查看更多>>摘要：语文教师在对小学生开展阅读教学时,需要立足素质教育所提出的需求对教学方式进行创新性的思考,能够给学生打造不同的知识体验平台.微课是一种全新的知识讲解模式,可以对课程知识进行高效的讲解,增加学生对所学知识的理解,利于学生实现学科素养的培养.所以语文教师可借助微课对学生开展创新性的阅读教学,这样能提升学科教育的创新性,让学生实现阅读能力的有效培养.为此,分析语文教师如何在阅读教学中有效应用微课.

    语文教师微课小学生阅读教学学科能力

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    浅析信息技术与学科教学的有效融合

    姜颖
    100页
    查看更多>>摘要：随着教育信息化的快速发展,将信息技术与学科教学进行有效的深度融合是未来我国教育的必然发展趋势.对信息技术和学科教学融合的意义进行分析简述,并提出二者具体融合的方法,以促进信息技术与学科教学的有效融合,提高课堂教学质量.

    信息技术学科教学融合

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    浅谈构建小组合作的评价机制——"分数除法(一)"两次教学的实践思考

    楼英姿
    100页
    查看更多>>摘要：《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:建立促进学生全面发展的评价体系.诚然,教学评价是整个教学过程中的一个不可分割的重要组成部分,而教学评价与教学模式息息相关,在"小组合作学习"这一特殊的学习形式之下,其评价机制也有其特点.就构建小组合作学习的评价机制进行初步探讨.

    小组合作评价机制有效性评价设计

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    信息技术在语文阅读教学中的融合分析

    田野
    101页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,阅读教学既是重点,又是难点,常常令教师深感为难,心余力绌.通过将集声音、文字、图像于一体的信息技术引入到小学语文阅读课堂,不仅可以使阅读教学变得生动有趣,而且能够有效激发学生的阅读热情,进而实现"教师教得轻松,学生学得愉悦"的双赢局面.

    信息技术小学语文阅读教学有效融合

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    基于课标的欣赏评述在农村小学美术教学中的探索

    时凡
    101页
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