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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    营造"四得"课堂提高语文效率

    熊继红
    7页
    查看更多>>摘要：新课程改革的关键时期,怎样才能提高语文教学的效率呢?首先要正本清源,让"得意、得言、得法、得能"成为语文教学的目标与任务.

    改革营造高效

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    让新课标下的计算教学亦显魅力

    孙欢玲
    8页
    查看更多>>摘要：计算教学是数学中的主要内容,因此,教师在实际教学的过程中,需要对计算教学展开足够重视.基于此,分析新课标下计算教学价值,并研究新课标下计算教学的开展策略,其中主要包括激发学生的计算兴趣、丰富计算教学的内容、采用多样化的计算方法三方面内容.

    新课标计算教学学习兴趣

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    试论如何构建小学语文"辩证性"课堂

    陈燕
    9页
    查看更多>>摘要：在新课程改革推进下,构建小学语文"辩证性"课堂已经成为新的语文教学发展趋势."辩证性"课堂的构建可以更好地完善小学语文教学过程,更有针对性地进行教育活动,当下在小学语文课堂教学中也掀起了"辩证性"教学浪潮.对此,教育工作者也用辩证的思维对此性质教育活动的开展提出了宝贵的策略与建议.

    小学语文"辩证性"课堂策略建议

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    "出入相补原理"在小学几何图形中的应用

    崔桃平
    9页
    查看更多>>摘要：在小学课堂中进行数学史的渗透与教育,是学习数学的必要内容,学生可以感受数学的内涵和底蕴."出入相补原理"是一种重要的数学思想方法.以求平行四边形的面积为例,对数学史融入数学课堂和"出入相补原理"在求小学几何图形的应用进行阐述.

    数学史出入相补图形面积

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    在小学数学教学中渗透数学思想方法

    程芬芳
    10页
    查看更多>>摘要：小学阶段的教育将影响学生日后思维方式和学习习惯,而正处于小学这一时期的学生的可塑性极强,教师应该引导学生养成主动学习思考的好习惯,这也是数学素质教育核心的重点所在.数学思想方法是学习数学的核心所在,小学生之所以惧怕数学学科,是因为他们没有真正掌握数学思想.这就提醒数学教师在进行数学教学之时应该注重渗透数学思想方法,才能让小学生在学习数学时如鱼得水,提高小学生在数学学习时的自信心,从而使他们真正地爱上数学这门学科.根据教学经验分析在小学数学教育中如何渗透数学思想方法,希望给各位教育工作者一点启发.

    小学数学数学思想预习

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    选择语文综合性学习主题的策略

    王华芬
    10页
    查看更多>>摘要：语文综合性学习的主题资源无处不在,有意识地开发和利用课程资源,留心生活,相信就一定能够指导学生挖掘出很多精彩的学习主题,从而开展形式多样的语文综合性学习,以此来提高学生的语文素养.

    语文综合性学习主题策略

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    抓学习线索展课堂活力——小学品德教学中构建课堂学习线索的思考

    王银梅
    11-13页
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    小学数学解决问题方法多样化的策略分析

    裴艳平
    11页
    查看更多>>摘要：解决问题的能力是数学能力的重要组成部分,要求教师采取有效教学策略,锻炼学生解决实际数学问题的能力.为了深入强化学生的解决问题能力,教师还需重视指导学生站在多个角度去看待数学问题,并且多角度地思考问题,然后采用多样化的解题方法来解决问题.这利于提高学生的数学思维能力,并提高学生的数学学习成效.基于此,主要以新北师大版的小学数学教学为例,探讨解决问题方法多样化的教学指导策略.

    小学数学数学能力多样化策略

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    浅谈小学数学课堂促进学生"参与式学习"的教学策略

    杜永刚
    12页
    查看更多>>摘要：如今信息十分开放的时代,传统的教育模式也发生了很大的变化,由传统的灌输式教学变为了互动式的教学,在学生成为课堂主体教学活动中,营造了一种良好的学习氛围,一定程度上也提高了学生的学习效率.这种学习方式和教学方式在实际的应用过程当中,整体来说具有十分好的效果,但是在一些应用上还存在着一些不足,这需要教师在实际的教学工作中不断地发现问题、解决问题,最终总结经验制订出一套更加合理科学的教学策略,为今后的"参与式教学"应用添砖加瓦.

    小学数学参与式学习教学策略

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    培养小学生问题提出能力的实证研究分析

    关梅章
    13页
    查看更多>>摘要：提出问题是小学生必须具备的能力.以现阶段小学数学教学工作情况为基础结合近年来小学生学习特点,明确新课改对小学数学教学提出的要求,深层探索如何培养小学生问题提出能力,以此促使学生的全面发展.

    小学生问题能力实证研究

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