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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    特殊教育学校聋哑学生语文教学分析

    刘冬梅
    20页
    查看更多>>摘要：做好特殊学校当中聋哑学生的语文教学工作分析,能够为提高学生的语文水平带来支持.结合实践工作经验,先对聋哑学生语文教学难点予以分析,之后对聋哑学生语文教学措施予以探讨,希望能够为提高聋哑学生的语文知识学习效果带来支持.

    特殊学校聋哑学生语文教学

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    基于脑科学的小学计算教学课堂实践研究

    陆艳
    20页
    查看更多>>摘要：脑科学的研究结果表明,在计算过程中所激活的脑区与学生的年龄、个体差异以及练习习惯等都有着紧密的联系,而这一研究成果也为进行基于脑科学的小学数学计算教学提供了重要的教学思路与方向.在归纳总结脑计算错误常见因素的基础上,根据课堂教学实践提出了基于脑科学的小学计算教学策略,希望为提升小学数学计算教学水平起到积极的促进作用.

    数学能力脑科学计算能力思路

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    戏曲进校园传承在身边

    田茂梁宋雪
    21页
    查看更多>>摘要：2016年,教育部提出要"大力推进高雅艺术、传统戏曲进校园",中宣部、教育部、财政部、文化部也出台《关于戏曲进校园的实施意见》,让学生能够观看戏曲作品,让学校开展戏曲教育活动,加强戏曲社团建设.这些政策的出台,势必唤起青少年对戏曲艺术的兴趣,为戏曲传承发展营造出良好的环境.

    艺术教育戏曲传承校园

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    营造阅读氛围深化阅读内涵

    乔淑敏
    21页
    查看更多>>摘要：阅读是学生接受知识、理解知识的基本方法和重要途径,要想培养出能力优秀、思维敏捷的学生及人才,增强阅读能力是教学工作的基础.听、说、读、写等教育过程中必经的能力培训,都是基于稳定的阅读能力下才能够继续培养完善的.因此,阅读能力在学生的学习过程中,起着十分重要的关键作用.深入开展小学语文阅读实践活动,深化阅读内涵,从而逐步培养和提高学生的阅读实践能力.

    阅读学生小学语文

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    小学语文阅读教学中读写结合漫谈

    唐蓉
    22页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,阅读与写作都是其中重要的组成部分,前者是对于语文知识的扩展,后者则是一个学生语文综合能力的体现,只有这来两者相互结合,都得到了长足的发展,才能算是学生的语文水平得到了提升.但是在实际教学中,很多教师并不注重学生读写结合,总是将其分开进行指导,要么就是直接指定一些课外读物让学生自行阅读,要么就是让学生大量写作,以此来提升学生的写作水平,这些错误的做法,都违背了语文本身的规律,阻碍了学生全面提升.所以,教师应该更新自己的想法,采用各种手段,将阅读和写作紧密结合起来,让两者在相互促进中得到共同发展.

    小学语文读写结合方法

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    儿童音乐想象的"式微"及唤醒策略

    杨兰兰
    22-23页
    查看更多>>摘要：音乐想象在音乐活动中十分重要,对任何音乐形式的审美、创造活动都需要音乐想象的参与才能把握音乐字里行间的吟唱.通过问卷调查分析出儿童音乐想象"意识薄弱""思维欠缺""评价单一"三个方面的"式微"现状,分析其产生原因,并从"尊重儿童,唤醒儿童音乐想象的意识""解放儿童,挖掘儿童音乐想象的潜能""陪伴儿童,丰富儿童音乐想象的维度"三个方面论述儿童音乐想象的唤醒策略.

    音乐想象式微唤醒策略

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    让中段作文教学轻松起来

    唐晓华
    23页
    查看更多>>摘要：说起作文教学,很多老师都会感慨太难了,甚至很多老师都有一种黔驴技穷的感觉.很多孩子也会感慨太痛苦了,提笔写作文就抓耳挠腮,愁眉苦脸,有种资源枯竭的感觉,甚至会因为怕写作文而怕学语文.的确,对于那些情感不丰富,不会观察生活,不会体会生活的孩子来说,习作成了孩子学习路上最大的荆棘.那有什么方法可以帮助孩子们提高写作水平呢?作为一个农村的语文教师来说,一直在探索.经过几年的习作教学实践,收获了一些经验.

    小学中段作文教学兴趣

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    优化策略,提升高段习作教学的有效性

    张利红
    24页
    查看更多>>摘要：听、说、读、写作为语文教学的四线,缺一不可.习作教学是其中的重要一环,可作为习得语言后的外化表达.习作无疑是最难的,不仅学生感到困难,老师也深感迷惘.如果学生习作时不加指导,放任自流,这样固然不好;但指导过细,危害也大.前者放弃了教师的主导作用,后者低估了学生的思维能力,束缚了学生的手脚.如何把握好习作指导的分寸,提高作文教学的有效性呢?谈谈在高段作文教学中进行的一些实践和探索.

    优化策略作文教学有效性

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    非物质文化遗产"从化水族舞"的传承及发展略述

    肖卫芳
    24页
    查看更多>>摘要：非物质文化遗产是中华民族传统文化的精髓,中小学教育体系要纳入非物质文化遗产传承教育内容,将其与学生的德育相结合,增强学生对民族传统文化的认同感和自豪感,全面提升学生的文化素养.以非物质文化遗产"从化水族舞"为例,对非物质文化遗产在校园传承及发展的策略进行研究探讨.

    非物质文化遗产水族舞传承发展

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    浅析小学语文教学的改革和实践教学

    张烈武
    25页
    查看更多>>摘要：小学生正是刚刚开始学习语文知识,所以小学时段的语文教学是非常关键的,因此对小学语文课堂上的工作要求是非常严格的.传统老旧的小学语文教学模式已经不能达到激发培养小学生积极学习语文的目的,这个时候发展创新型的小学语文教学模式迫在眉睫.课堂教学改革的实施可以有效激发小学生在课堂上学习语文的积极性.小学语文教学模式改革正在不断推广,与此同时有必要对小学语文教学模式,进行创新性探讨.因此,通过以下论述对小学语文教学改革及小学语文教学未来的创新策略展开研究.

    课堂互动分角色阅读创新思维

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